黑龍江省高校阿拉伯語專業學習者學習現狀探究

張聰+段智婕

摘 要：本文以黑龍江省兩所高校的阿拉伯語專業187名學習者為研究對象，通過問卷調查，從學習動機、學習策略、第二語言的輸入質量和數量幾方面探究其學習狀況，發掘阿語學習者在學習過程中遇到的困難，為提高學習者學習效果提出對策和建議。

關鍵詞：阿拉伯語 學習者 調查問卷

引言

外語學習的有效性是取決于教師和學生雙方面的，不僅要注重教師如何教授外語，如教學方法的設計、教材的編寫等，還要關注學生是如何學習外語的。二語習得的研究促進了人們對學及學習者的研究。Ellis認為，第二語言習得研究的主要目標是描述學習者如何獲得第二語言以及解釋為什么學習者能夠獲得第二語言。它強調以學習者為中心，對學習者進行全方位多角度的分析和研究，對學習者的內部因素（包括學習者語言的描述、錯誤分析、習得的發展方式、學習者語言的可變性以及學習者的語用特征）、外部因素（第二語言的輸入與習得的相互作用、社會地位、民族、性別等）及學習者個人差異（年齡、生理、情感、認知方式、學習 策略等）進行深層次的研究。筆者將從影響第二語言習得過程的幾個重要因素：學習者的情感因素、學習策略、第二語言的輸入質量和數量三方面著手來了解黑龍江省高校阿語專業學習者的學習狀況。[1]

黑龍江省目前有兩所高校開設阿拉伯語，黑龍江大學和哈爾濱師范大學，黑龍江大學于2003年建系，2004年開……