大數據時代少兒閱讀推廣的創新型策略研究

辛怡茜

近年來，大數據技術在圖書館管理與服務中有著廣泛應用，推進了圖書館的信息化進程，也為少兒閱讀推廣提供了新平臺、新思路。

少兒閱讀推廣作為圖書館重要的服務模式，一直受到行業的關注，隨著“全民閱讀”時代的到來，少兒閱讀推廣逐漸在圖書館的主流服務中占據重要一席。大數據時代，圖書館必須將大數據與閱讀推廣進行結合，進行精準的數據分析，退出新的服務項目，利用APP、微信等移動端開展閱讀推廣服務。

大數據正在成為促進圖書館閱讀推廣工作創新發展的良好契機。本文僅從大數據的視角來分析圖書館少兒閱讀推廣工作的創新策略。

一、利用大數據技術，提高少兒閱讀活動質量

公共圖書館是社會教育的重要機構，服務對象中少兒讀者占了很大比重，少兒閱讀推廣是現今圖書館的重點工作之一，如何為少年兒童服務？如何吸引更多的小讀者參加活動？一直是公共圖書館實踐和探討的課題。

圖書館開展最多的讀書活動不外乎作品讀后感交流、 好書推薦、作家現場簽名薦書等形式。這些相對“傳統”的活動形式需要注入新鮮的血液，才能滿足少年兒童現今的需求。圖書館擁有大量結構化、半結構化的數據，如各類館藏文獻數據、圖書借還數據、數據庫訪問頻率、讀者利用記錄、門禁系統人流分析等等。通過對各種相關數據進行深層次挖掘、整合、分析，圖書館可以掌握少年兒童個性化的閱讀需求，從而設置科學、立體、有針對性的閱讀推廣活動。

利用好大數據技術，分析小讀者的閱讀習慣、增強活動參與度、滿意度，以及意見建議等各類數據，合理安排活動時間、內容及形式，突出亮點，吸引眼球，并且隨時對活動進行調整及改變，從而保證活動持續有效的開展，有針對性地進行少兒閱讀指導，讓圖書館真正成為少年兒童的“第二課堂”，成為實施素質教育的重要場所。

二、大數據為小讀者進行個性化的圖書推薦

當小讀者登錄圖書館檢索平臺后，出現“您可能喜歡的圖書”，是不是可以更加高效地實現圖書館“好書推薦”的初衷呢？這個功能大數據也可以辦到。

圖書館有著各種各樣非常豐富的數據資源，包括館藏資源數據、讀者行為數據等。圖書館大部分服務工作的開展都離不開自身數據的有力支撐，少兒閱讀推廣工作也不例外。要想取得良好的效果，就必須要對自身各種數據進行更深層次的挖掘、整合和分析預測，有針對性地優化館藏結構，為讀者提供滿足其需求的個性化的服務。由于小讀者閱讀的種類有鮮明的個性，閱讀的目的性明確，因此如果植入個性化圖書推薦功能。例如：以小讀者證編碼為主體，統計并分析該讀者的檢索記錄、借閱日期、借閱時間、借閱書籍、還書記錄等數據。通過統計讀者檢索記錄，與借閱圖書次數相結合，分析該其喜歡讀什么類型的圖書，從而為其推薦相關優秀書籍，在新書上架時，也可以檢索出類似書籍推薦給他。這樣可以使圖書館的功能逐步從讓小讀者借書轉變為小讀者推薦圖書，從而推動閱讀推廣發展。

三、實現分級閱讀，離不開大數據支持

所謂分級閱讀，就是按照少年兒童不同年齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃，提供科學性和有針對性的讀物。分級閱讀細化了孩子的閱讀能力，能培養孩子對書本知識的尊重。針對孩子的年齡特點有計劃地提供書籍，讓孩子感受讀書之美，讀得懂，提高他們的閱讀鑒賞能力，讓他們養成熱愛閱讀的習慣，使閱讀成為他們接受終生教育的最好形式。

圖書館利用大數據形成本館線上、線下相結合的兒童閱讀服務支撐體系，提升服務水平，并通過對用戶群體使用習慣、閱讀特點進行采樣和記錄，建立大數據分析中心，為兒童閱讀分級服務體系的構建提供依據和數據來源。

圖書館需要配備什么樣的分級閱讀讀本？大數據可以提供幫助。通過圖書館周圍的小學、幼兒園進行問卷、研討等不同形式的調研，對取得的數據進行分析，可以獲得有效答案。接下來可以選取目前市場上比較成熟的分級閱讀讀本，按“由文本到兒童”的原則，將作品按字、詞、句、文體、主題等各方面綜合因素的難度進行分級，發給之前參與調研的學校，讓學生閱讀，并設計內容版塊，編制測評習題，對學生進行閱讀素養的測試與評價，進而根據實踐數據對作品的分級標準進行調整和優化，從而確定購買適宜本地區少年兒童閱讀的分級閱讀讀本。

圖書館還可以走進學校，通過講座的形式，讓教師了解讀本如何與語文教學相結合，如何延伸閱讀；通過校園公益大課的形式走進孩子們中間，根據他們的閱讀狀態和水平，為他們支招，選擇合適的讀本幫助他們解決閱讀中的困惑；通過群分享、家長會、微課，讓家長們知道如何為孩子選書，讓少兒閱讀推廣為少年兒童的成長助力，取得真正的課外教育實效。

四、圖書館應為小讀者推薦高品質的少兒類 APP

大數據時代，APP憑方便、快捷、豐富、個性等特點迅速得到了大眾的喜愛。許多出版社順應潮流，針對市場的需求開發不同類型的APP，面對眾多魚龍混雜的產品，圖書館應站在專業角度，為小讀者推薦品質優良、內容健康向上的APP。推薦類型以以下三種為主：

1.認知培養類APP

這類APP借助聲音特效和動畫效果，將一些低幼繪本和認知圖書轉化為電子書形式來呈現，具有互動功能，能最大限度地激發孩子的閱讀興趣；

2.教育類APP

這類APP以學習教育為主要內容資源。比如英語單詞拼讀、雙語讀物等外語教育類型；歷史故事、優秀傳統文化普及的教育類型。數字技術改變了各行各業，教育行業也深受影響，教育形式和資源上數字化，已經是不可阻擋的趨勢。

3.綜合類APP

這類APP是集育兒教育、信息咨詢、閱讀指導、童書閱讀等多種功能于一體的“集成型” APP。不但能為讀者提供基礎圖書書目和暢銷圖書書目，而且建立了豐富、專業的繪本課程教學資源庫和兒童閱讀指引資源庫，融閱讀、教育、游戲等功能為一體，能給讀者帶來閱讀新鮮感，提升讀者的閱讀體驗。

世界進入到真正意義上的大數據時代。在此背景下，大數據技術必將成為圖書館閱讀推廣的一個重要技術手段與方法。閱讀推廣承載了圖書館發展的巨大需求，而未來的閱讀推廣必將趨向于個性化與精準定位，需要圖書館員形成大數據思維，創新服務方式方法，將閱讀推廣推向一個新的高度。