中國夢，教育夢

那一年，我還沒有長大，天空很藍，夢想很大。有過科學家的夢想，有過警察的夢想，還有過宇航員的夢想... 仔細想想兒時的夢想中，我真沒有做一名老師的夢想。如果有時光機能夠給童年的自己寫一封信，我會對自己說：我愿意做一名教師。

馬克思說：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。......如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、無私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地、但是永恒發揮作用地存在下去，面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”所以，我將教育當做我終身的事業來做，做更多的善事，讓更多的人獲得幸福感。

而如今，我成為了一名教師。我在教育的道路上耕耘，不斷的反思自我，提升自我，創造自我。

一、反思自我---把教育當成事業

呂型偉先生曾經說：“教育是事業，其意義在于獻身；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。”把教育作為事業，需要把教育活動作為我自身生命的一部分，把教書育人作為實現自己的一種生存方式，再加以投入激情和創新，讓教育煥發生命力。在創設教學活動中，我會因為實現了學生的夢想而使自己活得很精彩。有時候我也會問自己：我為什么要工作？工作是為了什么？很多人只認識到工作是為了生活，還沒有上升到工作就是生活的體驗。如果把工作是為了生活，這樣很容易將自己現實化，難以充滿激情和渴望地面對工作。因此，追求生命，希望一生幸福，就應該將自己的工作作為身體的結構，認真地、創新地對待它。

所以，我愿將教育當做我終身的事業來做，做更多的善事，讓更多的人獲得幸福感。

二、提升自我---閱書無數，必有用處

“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼備威信。”我們需要在實踐中成長，在過程中成功。《這樣做，在學生中最有威信》是由錢衛民主編，吉林大學出版社出版的一本教師技能提高的書，教師應該怎樣樹立自己的威信呢？在本書的前言談到一個有威信的老師需要師德高尚、敬業愛生、專業精湛、誠實守信、儀表得當。教育離不開師生和諧心理溝通。書中談到談心時要選擇一個合適的地點，這樣做，有利于消除學生心理障礙。

和家林談心時，我選擇的地點是操場，我和她坐在草地上：

家林，你的小臉蛋多漂亮呀！上課時，我多想看到你的小臉蛋，但你就是不讓我看！

家林迷惑地望著我。

你看，上課時你不抬頭看黑板，只顧低著頭看你的書，所以呀，我只能看到你的黑頭發了，急死我了！

“嘿嘿！”

以后上課時，能抬起頭看黑板嗎？

“能！”

和學生談心說起來也很簡單，就是心里裝著學生，每時每刻都期待他的進步，每時每刻都等待他的成功，每時每刻都關心他的情緒，每時每刻都尋找他的閃光點加以表揚……

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我們一生都在學習成長，我們要在學習的過程中思考，而書籍就是讓人思考的一種重要工具。在教育學生的路上，我也需要多讀書、讀好書，這樣才能提升自我，實現夢想。

三、創造自我---教育需要愛，但更需要智慧

誠然，對于教育學生，我們不僅僅需要愛，還需要我們的智慧。在任何時間、任何環境下，只要我們抓住教育的機會，我們就能發現教育就是我們身邊的小事。

每天W同學吃飯都是與我同桌，今天還是像往常一樣安靜的吃飯。最近他的變化很大，因為上課有激情了，吃飯也快了，飯菜更是不會浪費了。下面我將早晨與W同學的對話獻上（T代表"蘇老師”；W代表“W同學”）。

T：這段時間，你在生活中、學習上都有很大的進步，加油哦！你是最帥的！

W：傻傻的說：我沒有蘇老師帥，蘇老師比周杰倫都還要帥。

T：周杰倫是誰啊？

W：周杰倫就是唱歌的那個啊，長得有胡子的那個，唱菊花臺的那個歌星。

T：哦......那你說說為什么蘇老師比周杰倫都還要帥呢？

W：周杰倫長得有胡子，蘇老師沒有什么胡子，所以蘇老師更帥。

T：那你怎么就認為長了胡子的就不帥呢？

W：長了胡子看起好老哦！沒有蘇老師年輕。

T：我認為長了胡子的人是藝術家哦！你看那些文學大師都是這個造型。

W：文學大師、藝術家的那個胡子長些，周杰倫的短得很，有點不愛衛生。

T：好吧，你認為周杰倫不愛衛生是因為胡子太長，那你的頭發是不是也應該修剪一下呢？你是不是應該把你的頭發修剪成符合小學生的標準呢？

W：好吧（唉聲嘆氣）！

通過這樣的交流，既鍛煉了W同學的邏輯思維，又訓練了他語言的表達能力。所以，我們是不是應該反思自己一味的說教呢？對于我一個沒有多少工作經驗的班主任來說，生活中的點點滴滴讓我深切的認識到：班主任工作需要愛心，但更需要一顆智慧的愛心。

人生如船，夢想是帆，我一直在揚帆遠航。兒時的夢想多數純粹而美好，僅憑著童趣和向往。我想，我是幸運的，沿著兒時的夢想路從懵懂走到堅定，即便有坎坷經歷有被質疑，但心中的正能量始終不移。

教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，父母應該怎樣影響孩子成長？如何培養孩子健康的心態？如何培養孩子健合的人格？家長應該如何指導孩子學習？如何營造孩子健康成長的家庭環境？都是值得我接下去深入思考的問題。

朱自清在春暉中學任教時，曾撰寫了《教育的信仰》一文，他認為：“教育者必須先有健全的人格，而且對于教育，須有堅貞的信仰，如宗教信徒一般。”不論什么國，學生是一國的未來，教育要循循善誘，傳達的是向學之心和向善之志。

也許終其一生我也成不了名師，但我仍要孜孜以求，以夢想為鑒，朝最理想、最和諧的教育奮斗。

作者簡介

蘇田 出生年月（1987-6-）性別：男 民族：漢 籍貫：四川省遂寧市，學歷：本科 研究方向：小學教育。