關(guān)于技工類院校班主任工作的幾點(diǎn)思考

高君

摘 要：目前國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)教育，優(yōu)秀技工人才的培養(yǎng)是大勢(shì)所趨，是國(guó)家全方面建設(shè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如何將技工類院校學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的勞動(dòng)者，是擺在現(xiàn)實(shí)面前的一個(gè)難題。將學(xué)生培養(yǎng)成才，不僅是學(xué)校的愿景，也是社會(huì)的期望。結(jié)合本人連續(xù)六年帶班情況，文章從了解學(xué)生的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的內(nèi)因、密切聯(lián)系家長(zhǎng)等方面進(jìn)行探究，力求找到更適合技工類院校班主任管理工作的新方法。

關(guān)鍵詞：以生為本 轉(zhuǎn)變內(nèi)因 密切聯(lián)系家長(zhǎng)

眾所周知，技工類院校學(xué)生管理是學(xué)校日常工作的重要組成部分。學(xué)生管理工作中，學(xué)生的安全是底線也是紅線，學(xué)生工作沒有安全穩(wěn)定的地基，就不會(huì)有出彩的上層建筑。在確保學(xué)生安全的前提下，引導(dǎo)學(xué)生走上正軌，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，這就要求班主任充分了解我們的學(xué)生群體，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引教育，并在不時(shí)的為他們?cè)谕獠縿?chuàng)造一些良好環(huán)境。我認(rèn)為，做好班主任管理工作，應(yīng)從下列幾個(gè)方面著手。[1]

一、了解學(xué)生特點(diǎn)、做到以生為本

都說現(xiàn)在的班主任工作不好做，技工類院校的班主任工作尤其不好做。究其原因，主要由于技工類院校的學(xué)生大多來在中考和高考中成績(jī)不佳，文化知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們往往缺乏學(xué)習(xí)興趣或難以持之以恒，不少的學(xué)生還存在著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法。面對(duì)這樣的學(xué)生，要想取得良好的教育效果，就需要因材施教，即針對(duì)不同類型的學(xué)生，找到更加合適的方法，對(duì)癥下藥?！?br>