淺析課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的組織設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘 要：課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)收獲的重要環(huán)節(jié)，如何使教師、學(xué)生、教學(xué)任務(wù)等相關(guān)因素有機(jī)結(jié)合，設(shè)置科學(xué)有效的教學(xué)結(jié)構(gòu)，至關(guān)重要。筆者總結(jié)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的目標(biāo)分解法、教學(xué)內(nèi)容分割法、活動(dòng)組織法及時(shí)間分配法進(jìn)行了總結(jié)和粗淺的探析。

關(guān)鍵詞：教學(xué)結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)要求

引言

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是以完成教學(xué)任務(wù)為目的，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)一般規(guī)律而提出的課堂教學(xué)的基本框架。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的組織需兼顧教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法和教學(xué)手段等多方面的因素，只有把這些要素有機(jī)的結(jié)合起來，才能使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的組織和設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)，從而取得最佳的教學(xué)效果。

一、目標(biāo)分解法

這是以制定每次課的短期教學(xué)目標(biāo)為主線，兼顧其它因素的方法。具體組織方法是：

（1）根據(jù)大綱教學(xué)要求，制定一次課的教學(xué)目的。這就需要吃透大綱，理清教材的知識脈絡(luò)，如果本次課內(nèi)容是本章重點(diǎn)，大綱有明確要求，而有些非重點(diǎn)內(nèi)容大綱不一定提及，這就需要教師弄清教材結(jié)構(gòu)，根據(jù)它與教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)系和內(nèi)容本身的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容以及重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平等因素，將教學(xué)目標(biāo)分解為若干個(gè)子教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，應(yīng)摒棄大綱中“掌握”、“了解”等模糊詞匯的使用，應(yīng)使用可測動(dòng)詞進(jìn)行描述，如：“識記”、“會(huì)”等，使教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、合理、可測。當(dāng)然，子目標(biāo)不能過細(xì)、過多，否則會(huì)起到相反的效果。……