高中政治中學(xué)生人格的培養(yǎng)

孫海鋼

摘 要：高中政治教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的人格，根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，提高學(xué)生思想品德和思想政治素質(zhì)，從而對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行有效的引導(dǎo)和熏陶，使學(xué)生的人格得到升華。通過介紹高中政治的重要性，簡單闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的人格，從而使學(xué)生的人格通過學(xué)習(xí)高中政治得到全面升華，強(qiáng)化學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)內(nèi)容；人格升華

高中政治不僅只是在傳授學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生迎接高考，還能讓他們掌握相應(yīng)的能力和方法，更重要的是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)，塑造學(xué)生健全、和諧的人格。一個(gè)很好的人格能反映出一個(gè)學(xué)生整體的精神面貌，其主要內(nèi)容是健康的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極的興趣、崇高的思想、優(yōu)雅的氣質(zhì)等。高中階段是一名合格的學(xué)生樹立理想、實(shí)現(xiàn)人生追求的關(guān)鍵時(shí)期，所以高中政治中學(xué)生的人格培養(yǎng)是非常必要的，這是學(xué)生人格素質(zhì)與成型的關(guān)鍵時(shí)期，通過對(duì)高中政治的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為人格高尚的有志青年。

一、高中政治的重要性

1.高中政治能夠促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展

高中政治教育的根本目標(biāo)就是讓高中學(xué)生能夠在實(shí)際生活過程中形成良好的道德素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)思育教育的根本目的。在這個(gè)浮夸的時(shí)代，社會(huì)中各種不正之風(fēng)橫行，這些都嚴(yán)重誤導(dǎo)著青少年，高中政治正好能及時(shí)對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，從而使青少年能夠正聽正視，這對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。

2.高中政治能夠?yàn)楝F(xiàn)代化建設(shè)提供重要的人才儲(chǔ)備

教師通過對(duì)我國國情的必要介紹，讓學(xué)生通過政治教育明白自己在現(xiàn)代化建設(shè)中所擔(dān)任的重要角色，使學(xué)生能夠樹立以中華富強(qiáng)為己任的強(qiáng)烈的自尊心、自信心以及榮譽(yù)感，這對(duì)于祖國的繁榮富強(qiáng)有著推動(dòng)作用，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，這樣能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的使命，可以將這種使命和責(zé)任一直貫徹下去，為其一生提供重要的人生目標(biāo)，從而使建設(shè)祖國的人才越來越多。

3.高中政治是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的必由之路

“中國夢”是現(xiàn)在新形勢下的理論指導(dǎo)，是我們祖國在當(dāng)前的國情下提出的一個(gè)奮斗目標(biāo)，通過講述高中政治，讓學(xué)生以“中國夢”為己任，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情感，從而為實(shí)現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)自己的力量，高中政治能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，讓學(xué)生心系國家，為國家的發(fā)展富強(qiáng)添磚加瓦。

二、如何通過高中政治培養(yǎng)學(xué)生人格

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

高中生本來就是充滿朝氣和精力充沛的一個(gè)群體，但是現(xiàn)如今各式各樣的誘惑給學(xué)生的人格塑造帶來非常不好的影響。“讀書無用論”這種思想已經(jīng)越來越廣泛地流行開來，這樣導(dǎo)致一些高中生輟學(xué)。所以教師應(yīng)當(dāng)借助多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等模式，促使學(xué)生之間展開交流合作，將枯燥復(fù)雜的理論知識(shí)更加形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，摒棄填鴨式的教學(xué)模式。比如在學(xué)習(xí)“文化與生活”的時(shí)候，可以通過搜集相關(guān)視頻，讓學(xué)生明白文化的影響，這種方式更加生動(dòng)形象。避免死記硬背的重復(fù)教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主體，采用合適的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而為人格培養(yǎng)提供前提條件。

2.強(qiáng)化世界觀、價(jià)值觀、人生觀的教育

人格培養(yǎng)就是讓學(xué)生的“三觀正”，在這個(gè)急功近利、金錢至上的社會(huì)，各種不良誘惑時(shí)刻存在，教師應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生以客觀、冷靜的態(tài)度對(duì)待這個(gè)世界，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極樂觀的生活態(tài)度，通過高中政治中的文化熏陶、愛國熏陶、思想熏陶來引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)困難，用豁達(dá)、樂觀的態(tài)度對(duì)待生活。教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育，通過啟發(fā)探究式教學(xué)，采用演講、辯論會(huì)等各式各樣的方式，適當(dāng)滲透社會(huì)責(zé)任感教育，為其形成完善的人格奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.人格形成于生活實(shí)踐

教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還能更好地與人交流溝通，可以更好地理解別人，開闊胸襟，這樣學(xué)生能以合理的方式化解不良情緒，從而改善學(xué)生消極、保守的人生態(tài)度，建立起和諧的人際關(guān)系，形成完善的人格。比如在學(xué)習(xí)“發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化”的時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)走進(jìn)色彩斑斕的文化生活，從生活實(shí)際中領(lǐng)略中國點(diǎn)點(diǎn)滴滴的文化，這樣學(xué)生能夠有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)文化的沖動(dòng)，從而讓中華文化熏陶學(xué)生的思想，從而使他們?nèi)烁窀呱小?/p>

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，這是梁啟超《少年中國說》的節(jié)選，高中生的人格培養(yǎng)是決定祖國命運(yùn)的重要因素之一。所以教師在高中政治教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采取合理有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高中政治中學(xué)生人格的培養(yǎng)前途是美好的，需要我們共同努力，作為朝氣蓬勃的高中生，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起責(zé)任，培養(yǎng)健全、崇高的人格品質(zhì)，為祖國的騰飛貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

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