鋼琴自彈自唱課程教學實踐探析

劉琬琬

【摘 要】自彈自唱是高校音樂教學當中的一種非常重要的技能，是高校音樂專業的學生所必備的專業技能之一。自彈自唱簡單來講就是指有感情地演唱出歌曲的同時能夠通過鋼琴進行伴奏的技能，它是現代音樂教學當中學生的基本功。因此，在現代音樂教學的過程當中，自彈自唱的優劣體現了學生知識與技能的結合程度。本文針對高校音樂專業當中的自彈自唱課程教學進行分析，并對其提出了相關的實踐策略，以供音樂教育工作者借鑒。

【關鍵詞】鋼琴；自彈自唱；教學；實踐

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）30-0167-01

自彈自唱是指歌唱者在演唱的同時為自己伴奏，它是演唱與伴奏合而為一的一種音樂表演形式。鋼琴自彈自唱指的是通過鋼琴進行伴奏，在彈唱的過程當中既可以即興創作，也可以自己彈唱，它是音樂教學活動當中學生必備的專業技能之一，也是學生自我娛樂的一種重要方式。

一、鋼琴自彈自唱的必要性

鋼琴自彈自唱是音樂專業學生的必備基本功之一，是衡量音樂專業學生綜合素質的很重要的一個指標。隨著我國的音樂事業的不斷發展，當前的很多高校的音樂專業當中都對教育的方式方法以及教育的形式進行了不同程度的變革，以期能夠跟得上我國教育的發展。而對音樂教育專業的學生來講，他們今后所要從事的事業都與之相關，因此除了能夠演唱、彈奏以外，能夠將演唱與伴奏結合，能夠自彈自唱是他們所必不可少的一種專業技能。當下，很多高等院校已經將自彈自唱作為了音樂教育過程當中的一項重要的基本功，更是通過各類的音樂比賽提高其重要性。

二、鋼琴自彈自唱的特殊性

鋼琴是一門非常特殊的學科，鋼琴自彈自唱更是一個非常特殊的課程，這個課程不僅需要學生具有良好的基本功，還需要學生具有一定的彈奏能力和創造力。鋼琴自彈自唱具有一定的特殊性，它不僅僅是單純的鋼琴伴奏和聲樂的演唱，更是將多種的音樂素質與理論有機結合起來的一種綜合的藝術門類。很多學生的專業水平很強，但是其未必就能夠很好的掌握自彈自唱，因此，要想更好地掌握自彈自唱，就始終要將唱作為主導，將伴奏次之，兩只手相互協調，從而達到彈唱的統一。另外，彈唱是情感的表達，因而在演唱的過程當中要注意情感的宣泄。

三、當前高校音樂專業自彈自唱課程的現狀

首先，高校對自彈自唱課程的重視程度不夠。自彈自唱在很多高校到現在為止并沒有得到足夠的普及與重視，有些高校雖然增加了這個課程，但是課時安排的時間短，學生在短時間內很難得到更多的培養，另外，高校又受到傳統思維的影響，認為鋼琴的演奏技能非常重要，因而就對彈唱的基本功的要求不足，造成在教學生教學模式的單一，一些高校的專業課程與教材還非常陳舊，不能夠滿足學生的彈唱要求，因此，當下學生自彈自唱的能力普遍低下。

其次，高校的硬件設施配備不夠完善。很多高校的音樂專業對于學生的聲樂技能要求比較高，比較關注學生的歌唱，在鋼琴課上又更為關注學生的演奏技能，這就造成了兩者的割裂，學生不能夠將其有機地結合在一起。而高校在鋼琴琴房配置上的不夠齊全也導致了學生疏于練習，不能夠提高自己的能力。

四、高校音樂專業自彈自唱課程的培養方法

第一，轉變教育理念，改進教學方法。高校音樂專業應當改變自己的教育理念，樹立新型的教育理念，重視對學生自彈自唱的培養。因此，在制定教學計劃的時候，就要給自彈自唱課程以相當的課時，以能夠讓學生得到足夠的培養。在進行教學的時候，教師應當要將聲樂課程與鋼琴課程有機結合起來，注重激發學生自彈自唱的興趣，從而培養學生的自彈自唱的能力。對于教學方法來講，各個高校應當結合自身的實際，在教學的過程當中要注意不斷地揣摩，以找到更為適合的方式方法，促進學生自彈自唱的技能的發展。在選曲的過程當中，教師應當注意盡量選擇學生有興趣的曲目，激發學生的興趣，提升學生的綜合素質。

第二，加強實踐，提高學生的實踐能力。自彈自唱課程要求的是學生的專業技能和綜合能力，因此，提高學生的綜合素養才是重中之重，將學生的各個感官都調動起來，才能夠有助于促進學生的彈唱步調的一致，協調。因此，這個課程應當重視加強學生的實踐能力，不斷地對學生進行培養，循序漸進，由淺入深。在實踐的過程當中，要注意將彈唱結合起來，每練習一個曲目，都要將其分析清楚明白，要對和聲、曲式進行分析、體會，將兩者結合起來，不斷地進行訓練，從而提高學生自彈自唱的能力。

五、小結

對于高校音樂專業來講，自彈自唱是一門綜合課程，其旨在培養學生的綜合能力，提高學生的綜合素質，進而提升學生的創造力，因此，在教學的過程當中要重視這一課程，不斷地變革教學理念，加強實踐教學，在實踐的過程當中不斷地摸索，從而提高學生的自彈自唱能力。

參考文獻：

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