初中班級文化建設與學生人格培養的探索

陳瑞媚

摘 要：學生是社會發展的主力軍，他們的心理健康狀況將深刻影響國家和民族的命運。班級文化對初中生的健康成長和人格養成有十分重要的意義。建設積極、健康的班級文化是加強和改進初中生健康人格教育的有效途徑。文章通過對班級文化建設相關內容的分析，探索班級文化建設對學生人格養成的影響，并闡述了建設班級文化、發展學生人格的方法。

關鍵詞：班級文化建設；人格培養；同化人格

中圖分類號：G637文獻標識碼：A收稿日期：2018-06-10

一、前言

愛因斯坦曾經說過：“一個人智力上的成就很大程度上取決于人格的偉大，這一點往往超出人們通常的認識。”因此，人格形成和培養十分關鍵。當今社會，是否具有健康人格已經成為衡量人才優劣的重要標準，也是影響社會發展的關鍵因素。初中時期是人格形成和發展的關鍵時期，教師必須對初中生的人格養成引起高度重視。

二、培養初中生健全人格的意義

1.健全的人格有助于構建和諧社會

初中時期是學生人格養成的關鍵時期，如果沒有正確的引導，其人格很容易走向極端。培養健康人格，就要結合學生的心理發展特點，組織合適的班級活動，營造團結的集體氛圍，讓學生親身參與，獲得心理體驗，培養學生的集體意識和主動性，從而促進學生人格全面發展。在全面塑造中學生健康人格的過程中，學生會勇敢、冷靜面對青春期出現的每一個問題，在順境中發揮自身潛能，在逆境中反思自身不足，培養大局意識和冷靜處理問題的能力。初中生作為未來社會的主力軍，一旦形成健全的人格，就能為其人生創造無限的可能，為整個社會帶來新生機，從而推動社會主義和諧社會建設。

2.健全的人格有助于培養創新型人才

我國正在向構建創新型國家邁進，培養創新型人才對于國家發展有著舉足輕重的作用。人格對一個人的言談舉止、行事作風有著決定性作用。然而，培養創新型人才，僅僅培養創新性思維是不夠的，人格的培養也應受到同等重視。因此，在初中階段，在學生人格的形成時期，側重培養學生創新性人格可以有效助力創新型人才的培養。

3.健全的人格有助于推動個性化教育

隨著新課程改革的推進，尊重學生個體性差異、提供個性化教育逐漸成為教育教學的重點。以人為本的教學理念就是讓每一位學生最大限度地發揮個體潛質，獲得完善的人格，實現個性發展。同時，重視個人全面發展、人格全面完善也是和諧社會的基本要求。因此，要抓住初中關鍵時期，培養學生健全人格。

三、班級文化建設對初中生健康人格的影響

1.班級文化可以引導初中生人格正向發展

初中生正處于青春期，心理發展尚不成熟，有極大的不穩定性和可塑性。如果有良好的環境熏陶，他們可能會逐漸形成健康、完善的人格，如果受到不良影響或者某些心理的陰霾沒有及時得到疏散，人格就會形成障礙甚至形成變態人格，給以后的人生道路埋下隱患。良好的班級文化，可以體現時代精神，反映當代社會最新的精神境界，對初中生養成健康人格起到積極的引導作用。

2.班級文化可以同化學生人格

在緊張的學習氛圍中，學生之間的學習競爭激烈，壓力巨大，同時，青春期的到來，對初中生的內心世界又產生許多新的干擾，很多學生在多層干擾下會出現許多消極行為，影響健康人格的形成。如果建設健康的班級文化，學生在日常生活的潛移默化當中受到班訓、班規的影響，學生的思想和信念在無形中被同化，并產生與之對等的行為回應。好的班級文化可以陶冶學生情操，熏陶同化出健康的學生人格。

3.班級文化可以調整學生人格

班級文化就像一把無形的戒尺，悄然存在于學生的思想中，學生會用班級思想去衡量自己和他人的行為，使學生在說話和做事之前思考自己的尺度，并自覺地對自己或他人的不適當行為加以規范，從而逐漸形成健康的人格。因此，班級文化可以調整初中生的人格。

四、建設班級文化，發展學生人格的方法

班級文化，是一種以整個班集體擁有共同的價值觀、信念和奮斗目標的內在精神風貌，并以班務欄、圖書角、書桌文化、衛生角、班級文化墻等來直觀體現的一種文化。班級文化存在于精神層面，是一種無法被直觀看到的文化，但是在素質教育中卻占據著重要地位。班級文化通過班務欄、圖書角、衛生角、文化墻等載體，傳達團結友愛、積極進取等精神文明。初中班級文化建設應該注意以下幾個方面：

1.從精神層面建設班級文化

精神層面的文化建設主要分為兩方面內容。第一，教師的言傳身教。班主任教師通過適當的語言、語氣和態度，在合適的時間、地點和場合對學生進行恰當的教育。第二，組織班級活動。每一個班級在開展班級活動時，都是班級文化的滲透過程，學生在活動過程中可以團結互助，增進感情和相互間的信任程度。例如，某次籃球比賽，甲班的籃球水平整體高于乙班，甲班學生認為勝負已定，所以都選擇留在班級上自習，連班主任都不見身影。而乙班老師、學生全體出席，啦啦隊活力四射，最終，由于乙班士氣高漲，竟奇跡般地贏得了比賽。這個例子說明團隊影響力的重要性，不僅影響自己還會影響他人。因此，適當舉辦班級活動對班級文化建設具有重要意義。

2.在物質層面建設班級文化

班級文化建設的另一個重要途徑就是布置班級。班級是初中生學習生活的主要場所，建設積極的學習氛圍會帶動整個班級正向發展。班級物質建設，包括墻壁布置、背板布置等，但是布置的重點在文化墻。教師們通常認為文化墻只是班級后面的一面墻，事實上文化墻包括教室整體的四面墻。首先，前面的墻主要以黑板和多媒體一體機等教學設備為主，布置墻時可以設置“班務欄”，即在黑板的旁邊立一塊小黑板，在“班務欄”內張貼課表、作息時間表、值日輪流表、班訓等日常事務表格。其次，右面的墻體，可以參考教室面積，對于小班型班級，可以布置一個大型書柜，劃分格子擺放工具用書、新聞期刊、教學工具等，同時可以讓學生把平時喜歡的書籍帶到班級分享給同學，增進學生讀書興趣。對于大型班級，可以在書柜的基礎上張貼一些創意作品，教師規定主題，讓學生根據喜好自行布置，培養學生主體意識。再次，對于左面的墻體，可以為學生創建一個“目標天地”，讓學生們把自己的本學期目標和三年的終目標張貼在墻上，時刻督促學生記住自己的夢想，并向著自己的目標努力前進。最后，后面的墻體。這是班級主要布置區域，也是彰顯班級文化最重要的地點。在班級后面設置一塊大型、高端的黑板，里面設置的內容應該遵循以學生為主體、突出溫馨感和創新性的原則。設置文化墻的主要目的是營造充滿生機和活力的班級文化氛圍，不斷注入新的生機和活力；溫馨感是班級凝聚力的體現，班級是學生的家，建設班級文化要給學生家的歸屬感；創新性是班級文化吸引人的關鍵，也是引導學生熱愛班級的重要因素。

五、結語

在初中階段注重建設班級文化，對培養學生健全人格有著十分重要的意義。班主任必須抓住關鍵時期，為學生營造積極向上的成長氛圍，給予學生人格正確引導，為構造和諧社會、培養創新性人才、實現以人為本的教學目標創造可能。

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