“互聯網+”時代的舞蹈教學模式分析

陳茜茜

互聯網時代，高校舞蹈教學模式發生了巨大變化。在舞蹈教學中，教師可合理應用互聯網技術進行創新教學，以提高舞蹈教學效果。本文先簡要分析了“互聯網+”的概念及對舞蹈教學的意義，然后探討“互聯網+”時代背景下的舞蹈教學策略，希望給相關教師提供一些有價值的參考。

隨著信息技術和互聯網技術的快速發展，計算機網絡被廣泛應用于各行各業中。計算機的大力推廣和應用，使得“互聯網+”這一概念出現并推廣，“互聯網+”在各行業中得到廣泛應用，特別是在教育教學中。對當前高校舞蹈教學而言，將“互聯網+”同舞蹈教學結合，可顯著提高舞蹈教學效果。

一、“互聯網+”概述

（一）內涵

“互聯網+”是互聯網技術發展到一定階段衍生的產物，順應時代的發展。簡單而言，“互聯網+”指的是各行各業同互聯網的結合，通過互聯網的引入，往往可提高生產效率，實現行業生產同互聯網的深層融合，促進行業的持續發展。

（二）“互聯網+”對舞蹈教學的優勢

高校舞蹈教學可以引入“互聯網+”，其具有以下優勢：第一，借助互聯網技術可建立完善的數據庫系統，教師可借助該系統錄入學生個人信息，實時跟蹤學生學習情況，以指導舞蹈教學工作；第二，導入“互聯網+”也有助于學生進行自主學習，在實際的舞蹈學習中，建立微課課程可為學生學習帶來巨大便利，學生在課余時間可借助微課教學資源進行隨時隨地的學習，這樣讓學生的學習不受時間及空間的影響；第三，舞蹈教學同“互聯網+”結合，也可以實現教學管理的自動化，實際教學中通過建立相關網絡教學平臺，實現師生間的有效互動，進而提高舞蹈教學質量。

二、“互聯網+”時代舞蹈教學策略

（一）構建完善的舞蹈教學資源數據庫系統，為教師教學及學生學習提供幫助

互聯網時代，為推進舞蹈教學，高校必須構建教學資源數據庫，數據庫可為教師提供大量數據信息，同時可以為學生自主學習舞蹈提供資源。在舞蹈教學中，專業課程教師及學生訪問數據庫，可從中獲取各種所需舞蹈教學及學習信息，這樣可讓教師備課更加科學，在教學中增加一些有效教學資源，從而激發學生學習興趣，提高教學效果。

教學資源數據庫建設主要需要做好以下工作：一是知識獲取過程要擴大舞蹈教育資源獲取渠道，同其他高校或者藝術學校進行資源共享，廣泛搜集互聯網中各種舞蹈教學資源。此外，高校可以購買一些商業性的舞蹈教育資源庫，這些資源庫中常存在較完整的教育資源，可以幫助教師教學及學生學習。二是編排各種舞蹈教學信息目錄，幫助教學資源訪問人員高效檢索信息，知識的分類過程需遵循相關標準，比如可將教學資源分為多媒體素材、教學案例、網絡課程和資源索引等。

（二）構建網絡化的教學平臺，為舞蹈教學質量提高提供保障

互聯網背景下，為了提高舞蹈課堂教學質量，高校還需要構建網絡教學平臺。教學平臺的建立，需完善相關硬件設施，如服務器、客戶端和網線等。硬件設施的選擇上需充分考慮設備運行穩定性，確保網絡教學平臺得以高效運行。

網絡教學平臺主要有兩種功能。一是網絡學習功能。借助教學平臺，學生通過賬號登錄可以進到平臺進行隨時隨地的學習。比如，學生可以欣賞其中的舞蹈表演視頻及不同國家的特色舞蹈等。二是信息交流功能。網絡教學平臺中，教師可與學生進行在線互動，這樣學生在自主學習時，可將學習過程不理解的內容及時向教師提問、反饋，教師及時對學生提出的問題進行講解，可以幫助學生理解。此外，教師還可以在課外對一些有強烈學習愿望的學生進行輔導，借助在線視頻指導學生舞蹈動作要領，幫助學生提升舞蹈水平。

（三）應用翻轉課堂教學模式，提高教學效率和教學質量

翻轉課堂是當前大力推廣的一種教學模式，將其應用到高校舞蹈教學中對提高學生的舞蹈水平有重要意義。翻轉課堂的具體實施，主要是教師借助事先準備的教學視頻，展示相關內容，內容通常是課程重難點知識，應用視頻展示的方式，可讓學生獲得直觀的認識。微課教學還可調動師生的互動交流，大大提高課堂教學效率。

翻轉課堂的具體實施上，教師可以這樣進行設計。首先在課前，教師需結合音樂課程相關內容，為學生安排科學合理的學習任務，在學習任務的呈現上，可讓學生觀看教師給出的微視頻，從中獲取相關的信息及任務。比如，從視頻中獲得課堂中需要學習的舞蹈類型，這樣對學生接下來的學習有非常大的幫助。其次是在課堂教學的微視頻設計上，教師設計的視頻一定要有特色，設計的微課視頻的時間應該控制在10分鐘以內，避免占用過多課堂時間。視頻內容上，畫面要突出，做到細膩美觀，可以從網絡化教學平臺上獲取相關的信息資源。最后，在翻轉課堂的具體實施上，教師需始終遵循“以學生為主體”的教學原則，讓學生自己觀看視頻，學生間相互討論，分享自己的理解與看法，這樣可以幫助學生更好地掌握相關的舞蹈知識和舞蹈技巧，提高舞蹈課程教學效果，進而提升學生的綜合素質水平。

三、結語

互聯網時代，將“互聯網+”同舞蹈教學相結合已經成為舞蹈教育的重要改革及發展方向。在具體基于“互聯網+”的舞蹈教學實施上，高校需要不斷完善當前的教育資源數據庫信息系統，為教師教學及學生學習提供幫助。此外，還需建立網絡教學平臺，采用翻轉課堂教學模式，以進一步提高舞蹈教學質量。

（漢口學院音樂學院）

基金項目：本文系教育部國家級大學生創新創業訓練計劃平臺創業訓練項目“‘互聯網舞蹈教學交流平臺構建與應用”（項目編號：201811800010X）的階段性研究成果之一。