高職院校專業“跨界合作”教學模式理論分析

蘇琴

摘 要 互聯網+引領的新經濟時代的到來，使得跨界合作人才需求激增，如何培養跨界人才成為高職院校亟需考慮的問題，本文以跨界人才需求為出發點，分析跨界人才的特征，進一步探討高職院校專業如何進行“跨界合作”，以期培養更多適合于市場的跨界人才。

關鍵詞 跨界人才 跨界合作 高職院校

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.10.033

Abstract The arrival of the new economic era led by the Internet + has led to a surge in the demand for cross-border cooperation talents. How to cultivate cross-border talents has become an urgent issue for higher vocational colleges. This paper analyzes the characteristics of cross-border talents based on the needs of cross-border talents. Further explore how vocational colleges conduct "cross-border cooperation" in order to cultivate more cross-border talents suitable for the market.

Keywords cross-border talents； cross-border cooperation； vocational college

互聯網技術高速發展的今天，我國的經濟正面臨巨大的轉型，時代的巨輪是不可逆轉的，我們也不可能再用傳統的思維去培育人才。作為面向培養應用型人才的高職院校，必須思考如何培養企業所需要的跨界人才。

1 高職院校跨界人才培養的必要性分析

1.1 互聯網+時代跨界人才需求分析

互聯網技術所引領的新經濟時代在中國的發展已具備堅實的基礎，但長足發展必須有相應的政策、資本和人才相支撐，但目前企業所需要的跨界人才在人才資源市場上明顯供給不足，傳統高校所培養的只具備某一領域的特長的專才難以順應時代潮流，此類跨界人才的培養可以說還是一片荒漠。

根據領英發布的《2016年中國互聯網最熱職位人才庫報告》，在目前互聯網行業中招聘最熱門的職位包括了研發工程師、人力資源、產品經理、市場營銷、運營和數據分析，其中當數數據分析為新興的最熱門的職位。2017年7月，根據北京外企人力資源服務有限公司（FESCO）編寫的《IT及互聯網行業報告》，我們可以看出互聯網行業人才需求旺盛，行業人才的成熟度和經驗匹配度相對來講都不是很高。

1.2 未來招聘市場趨勢分析

據智聯招聘發布的2017年招聘趨勢報告，企業人才招聘正在經歷陣痛期，結構性供需矛盾正成為主要矛盾，跨界競爭成為了人才競爭新常態。應聘IT/通信/電子/互聯網的占比33.1%，分別來源于IT/通信/電子/互聯網、生產/加工/制造業、貿易/批發/零售/租賃業、金融業、房地產/建筑業；在我國產業結構調整的背景下，行業與行業間的人才流動較為明顯；互聯網+時代，IT互聯網行業人才已經滲透到各個行業。互聯網+時代就業格局被重塑，如表1所示。

表1 互聯網占各行業招聘需求比重

資料來源：智聯招聘大數據運營中心

從表1可以看出，互聯網已經滲透到各個行業，交通/運輸穩步上升，旅游/度假大幅度增加，汽車/摩托車行業也開始被互聯網覆蓋。

2 高職院校專業“跨界合作”研究現狀分析

目前業界已經對高職院校、跨界、跨界合作、跨界人才和跨界人才培養開始了理論探索，并預測未來的工作趨勢中跨界人才將成為企業爭奪的資源。

2.1 跨界人才培養研究文獻檢索情況

分別在中國知網期刊全文數據庫、萬方數據知識服務平臺以及維普中方期刊服務平臺中的期刊、學位論文和其它論文進行跨界人才、跨界人才培養、跨界合作分主題檢索，檢索結果中，中國知網對跨界人才進行檢索時，其中關注的核心主要是跨界、人才培養、跨界融合、跨界教育、高職院校、跨界合作、互聯網+、跨界能力、校企合作、藝術設計、人才培養模式、融合、“互聯網+”、“跨界合作”和創新。萬方數據庫與跨界人才相關的熱詞主要有人才培養、大數據、跨界、跨界融合、高職院校、互聯網思維、校企合作、人才培養模式、藝術設計、跨文化交際。

2.2 跨界人才國內外研究綜述

在互聯網引領的新經濟時代，人才資源市場需求正發生翻天覆地的變化，具備跨界思維的人才正成為各方爭奪的重要資源，擁有這類人才代表著他們可以整合多方資源，可以擔當多重角色。現今的新經濟需要解放思想，將人才資源發揮更大的作用，使之進行整合和合作。

跨界人才是指具備且精通兩個或兩個以上專業或行業知識，并且能夠實現專業或行業知識跨越的復合型人才。據智聯招聘與KellyServices（全球人力資源服務機構）共同發布的《KellyServices全球雇員指數調研》結果顯示，在我國，企業人才流動不再完全像以前一樣只是換一個工作，很大部分可能會離開之前比較熟悉的領域或行業，到一個全新的領域或行業中謀求工作機會。

2014年英國就業與技能委員會編寫的《未來的工作趨勢：2030年職場所需要的工作技能》（The Future of Work： Job Skills in 2030）的報告中對于“跨界能力需求增加所帶來的人才市場變化和隱憂”提供了不同的分析視角：從員工角度來看，未來將會出現因為由于合適的技能來填補空缺的職位，而這些職位無法匹配員工現有機會的需求。

3 高職院校專業“跨界合作”教學模式實現路徑

高職院校專業要實現“跨界合作”要必須以跨界人才培養為中心，政府、企業和學校三方跨界協同，通過整合專業合作、產業合作和跨國界合作來構建跨界人才培養模式、制定跨界人才培養方案和打造跨界人才培養體系。

3.1 高職院校跨界人才培養模式構建

高職院校跨界人才培養模式必須克服現有的“有界”模式。首先，以學校為中心，跨界聯合政府和企業，三方聯動，以武漢職業技術學院為例， 2015年組建了校企共建混合所有制學院“紫牛電商學院”和“都市麗人服裝學院”。這個模式主要表現有：由政府牽頭，專業由學校企業根據市場需求和學校規劃共同設置；人才培養方案涵蓋人才規格、專業和崗位標準化；教學和專業團隊實現校企共贏；學生標準升級，由學校和企業共同管理；考評體系多元化，校、企、師、徒多重主體。同時學校和企業還共同制訂了課程標準、人才崗位標準、質量監控體系和實施方案；共同制訂從招生、教學、師資、實訓和經費等管理制度和考核辦法，人才質量標準規范化的混合所有制管理體制。

3.2 高職院校跨界人才培養方案制定

高職院校跨界人才培養方案以現有專業學科為依托，多專業聯合培養為目標進行。為了便于學生進行選課和課程學習，將現有的課程進行模塊化設計，解決課程多樣性與系統性之間的矛盾，允許學生進行交叉模塊選擇，完成相應的學分，達畢業要求。學歷學位可以根據所修課程權重中占比較重的或者是主修專業為主，或者直接采用新的跨專業名稱頒發相應的學業證明證書，完成所有目標后頒發專業證書。

3.3 高職院校跨界人才保障體系建立

首先，要建立合適的課程模塊選擇機制，確定各專業的通用性課程模塊和主干專業課程模塊。其次是教學過程的支持和監管，由專門部門如教務部進行課程建設和認真監管和協調，建成一個開放且關聯的跨專業融合體系。再者，設置專業“跨界合作”課程指導中心，幫助學生選擇專業和課程模塊，讓學生對所學專業有足夠的了解，引導他們做正確的學習規劃。同時，完善學校信息管理系統，通過先進技術的使用，將學生學習的全課程檢索查詢，保障學生學業得到充分認證。

項目來源：高職院校專業“跨界合作”教學模式探討與研究，中國職業技術教育學會（201617Y05）

參考文獻

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