高校教材管理工作中存在的問題及對策初探

袁敏

[摘要]在教學開展過程中，教材作為三大要素之一，發揮的作用是非常大的。教材作為知識的載體，是學生獲取知識的途徑之一。所以，高校對內部的教材建設工作一定要加強管理，深化教育改革，提高高校教學管理質量，為社會建設提供高質量的人才。本文對高校教材管理工作中存在問題，以及解決問題的對策進行探討，希望可以對高校工作者有所幫助。

[關鍵詞]高校；教材；管理工作

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.18.149

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）18-0237-02

教材作為高校開展教學活動的重要因素之一，對高校教學工作質量具有較大的影響。所以，高校針對教材進行管理建設，是教育改革目標下，需要進行的一項重要工作。高校教材管理工作中存在的各項問題急需解決，以完善高校教材管理機制，提高教學質量，使高校人才培養得到保證。

1高校教材管理工作中存在的問題

1.1選用教材隨意

在高校進行教材選定時，對高校教材的內容以及先進性等因素，沒有進行更多的考核，因此導致一些缺少創新性、科學性、先進性的教材被選錄到高校教材中。對高校教材選訂工作沒有加以重視，導致優質教材未能選人高校教材體系中，進而導致高校教學工作質量沒有得到保證。除此之外，在教材選用這一工作中，存在很大的盲目性以及隨意性，這些因素會導致高校教學工作質量下降，降低高校的整體工作質量。

1.2自編教材質量低

在很多學校中，根據教學情況，學校會鼓勵教師進行講義或者實驗指導書的編寫。經過教師自行編寫的教材，無論是從編寫還是到最后的印刷成冊，整個過程都缺乏嚴格以及完善的監督管理，導致在自編教材中，經常出現信息滯后以及文字差錯等現象。利用這樣的自編教材進行高校教學工作，對高校教學工作目標的達成，會產生很大的阻礙。對于自編教材的審核以及監督不嚴格，導致自編教材質量較低。

1.3教材管理隊伍力量薄弱

因為受到許多因素的影響，在高校教學工作的開展中，高校對教材管理工作的認識還僅僅停留在對教材的供應中，所以在進行教材管理工作時，只是象征性地訂購教材以及分發教材，教材管理工作者沒有對教材管理工作給予足夠的重視。長此以往，就會出現教材管理工作人員的數量減少，管理隊伍不穩定和管理人員工作素質偏低等情況。這些現象進一步導致高校教材管理工作的效率下降。

1.4缺乏科學管理

在對高校教材進行管理時，我國的大部分高校還處于經驗管理的模式中，沒有對高校教材管理工作進行科學、合理的模式的探索。處于經驗管理工作中，工作人員在進行教材管理工作時，只是對教材的各項數據進行抄寫以及積累，然后對教材進行搬運以及保管。且在進行教材管理工作時，工作的地點大多處于通風以及光線都并不是非常良好的倉庫。教材在這樣的管理環境中，由于季節交替，經常會使教材保管的質量水平受到影響，進而使內部教材管理員工作的質量受到影響，影響高校內部教學工作的開展。

2提高高校教材管理工作的建議

2.1規范教材選用制度

高校內部的教學管理部門應該根據學校的自身情況，對教材選用制度進行制定，利用合理、科學的教材選用制度，指導以及規范教材選用工作，提高高校教材的整體質量。高校可通過制定完善的教材選用制度，將優秀的教材選錄到高校教材內容中，降低以及防止教材選用出現隨意性、盲目性的概率。在進行教材的選用工作時，高校可以通過教師對自身教學情況進行調查，選定的教材要充分滿足質量高、價格合理以及受學生歡迎程度高等因素，然后對初步選定的教材，在學校內部的教研室進行集體研究，充分證實其可行性以及高效性，最后再由學校的教學主管領導，以及教材主管部門進行批準以及審核。通過這樣完善以及嚴格的教材選用制度，確保所選用教材的質量。除此之外，對所選用的教材應該滿足省部級以上優秀教材，以及國家級規劃教材的特征。

2.2對自編教材進行質量審核

高校對內部自行編寫的教材質量要進行嚴格把關。自編教材要充分體現學校的優勢以及特色，同時要確保編印質量過硬、教材價格適當，且能夠得到學生的一致好評。高校對內部存在的不合格的自編教材，應該進行及時的整頓以及淘汰。高校對自編教材的編訂者也要進行嚴格審核，確保其具有自行編寫教材的能力以及專業素養。除此之外，進行自編教材的申報工作時，高校應該根據教學需要以及能體現學科優勢的原則進行，且在進行自編教材的編訂工作時，要充分體現專家組織的作用，聽取專家建議，然后進行教材的編定。

2.3提高管理隊伍的素質

科學的教材管理工作，是具有鮮明業務性的工作。教材管理工作會涉及各學科的專業知識，圖書知識管理知識以及統計知識等，所以高校進行教材管理工作的工作者，應該對自身素質進行提高，通過不斷的學習以及實踐提高自身素質。學校在對教材管理工作人員進行配備時，應該充分考慮工作人員的素質及其學歷、年齡等因素，這樣才能夠將高校教材管理隊伍建設得更加完善以及合理。高校對教材管理隊伍工作人員的素質進行提高，優化管理結構，可更加順利以及高效地開展教材管理工作。

2.4科學化現代化管理

傳統的教材管理模式，已經不能適應正在經歷高校規模，以及教育改革的高校教材管理工作。所以，高校要在規模不斷擴大以及高等教育改革不斷深入的過程中，利用計算機網絡技術以及出版社網絡平臺，打造高校教材管理網絡化平臺。通過計算機技術，建立網上教材管理平臺，教材的訂購以及調劑等都可通過網絡進行實現。高校利用網絡，還能夠將教材的使用情況進行及時反饋，這樣教材管理工作者就能夠對教材管理工作進行及時改善，為教師以及學生提供高效、全面的服務。通過網絡技術，高校可對調查管理工作進行升級，使師生增加對教材管理工作的滿意度，進一步促進高校教材管理工作的開展。

2.5增加資金投入

高校在進行教材管理工作時，需要投入大量的資金，以改善教材管理辦公設施以及辦公條件等。除此之外，教材管理工作人員還需要定期進行交流以及訪問，通過進修以及考察等方式，不斷提高自身的素質，開闊眼界，并通過這樣的方式，提升管理經驗以及管理體會。而且在進行網絡教材管理平臺建設時，高校需要開發相應的軟件。以上這些行為及活動都需要得到大量經費的支持，所以在進行教材管理工作時，高校應該根據自身的情況，對教材管理工作增加一定程度的資金投入。

3結語

高校對內部教材管理工作進行改革以及完善，提升教材管理工作質量，進而提高高校教學工作質量，是現階段高校規模不斷擴大，高等教育改革深入開展的必然結果。所以，各高校應該提高對教材管理工作的重視程度，并將其當作高校發展的必要因素。