學校在校園足球教學中的作用分析

徐富強

摘 要：目前，我國對校園足球發展的重視程度日益提高，但各地校園足球發展水平尚不理想。尤其是個別學校對校園足球重視程度不足，影響到了校園足球的發展。文章就以廣東省河源市校園足球發展現狀進行實證分析，并就學校在校園足球教學中的作用進行系統闡述，以期為我國初中校園足球發展提供更多的借鑒。

一、河源市校園足球發展現狀

河源市業已將校園足球教學作為河源市足球項目特色人才培訓體系的一環開展了近2年；河源市6所初中學校均在開展校園足球教學；共組建校園足球隊8隊，其中男子足球隊6支，女子足球隊2支；同時，還開展了相關的足球課程及足球興趣班，并將足球項目納入了學校體育課程教學大綱，使足球運動進入了體育課堂，并由河源市體育局舉辦各種形式的校園足球比賽。

校園足球教學有以下特點：一是校園足球運動具有“耗時長、投入大、見效慢”的系統性，河源市6所初中均開展了校園足球教學，并在開展過程中能夠克服困難，為河源市校園足球運動發展帶來了蓬勃生機；二是校園足球教學具有較高的專業性；三是具有培養學生獨立性、競爭意識、提高身體素質及體育能力的特點。

二、影響河源市校園足球發展的主要因素

首先，對校園足球的認知存在差異。我國足球水平一直徘徊不前與足球在青少年中的普及度不高有直接關系。而河源市校園足球發展過程中，也存在個別學校領導及學生家長對對校園足球認知不足，認為中學開展校園足球運動會影響學生的學生成績。其次，校園足球發展經費不足。調查發現，河源市校園足球發展經費主要來源于市體育總局對校園足球經費以及相關教學、訓練器材的資助，而開辦校園足球興趣班、球衣、球鞋等的經費均由各學校或學生自己承擔。再次，政策保障不足。一是河源市初中學校缺乏專業的足球專業教師，一些退役國家級足球運動員卻因學歷、編制原因無法進入學校編制；二是沒有給予足球特長生更多的支持（如中考、高考加分等），導致其家長無法全力支持學生專心進行足球學習及訓練。最后，場地不足。調查發現，河源市6所初中學校僅有2所有專門的足球學習、訓練、比賽場地，另外4所均以學校操場為其足球學習、訓練、比賽場地，且操場多為水泥硬地，無法真正滿足學生足球學習、訓練的需求。

三、促進初中校園足球教學發展的建議

1.初中學校領導應提高校園足球的認識

初中學校領導應切實提高對校園足球發展與教學的認知度，更要擔負起促進我國足球發展的重任。初中學校領導既要充分考慮到學校實際情況，還要擬定遠景規劃；同時，還要加強與愛好足球學生家長的溝通與宣傳，使之真正明白校園足球發展的真正意義，并在“家校合作”模式下共同推動初中校園足球發展，真正發揮出“家校合作”的合力作用，為促進我國足球發展做出貢獻。

2.增加校園足球教學經費

各級政府、體育部門，甚至是教育部門，均應加大對校園足球發展、教學的資金投入，以此來激發各中學對開展校園足球教學的積極性，為提高校園足球教學水平奠定基礎。加大經費的投入，還可以豐富各地中學各項足球賽事活動，成立更多的校園足球隊伍、足球興趣班等，豐富校園體育教學內容，也有利于增強初中生的身體素質。另外，隨著校園足球教學經費的增加，各中學也可以加強校園足球場地的建設，完成相關配套設施建設，這對全面提高初中校園教學水平也具有積極作用。

3.為校園足球教學提供政策保障

校園足球的發展離不開相關政策的保障。雖然，我國在發展足球事業的過程中也頒布了相關保障政策，但是落實程度卻遠遠不夠，這也是導致各地校園足球發展水平不一的重要原因。因此，河源市應通過制定相關的校園足球發展政策，足球特長學生加分等，解決學生家長的后顧之憂，這對促進初中校園足球的發展、教學均具積極意義。

綜上所述，青少年是國家的未來，做好校園足球教學工作，既可以提高初中學生的體質素質，也能夠為我國足球運動的健康發展提供更多的足球運動人才。

參考文獻：

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