安排好小學生的課間活動

席先奇

摘 要：小學生課間活動是指小學生在學校工作時間內、課堂教學之外的時間內所進行的身體活動。課間活動的時間短，主要是為了達到放松身心的目的，一堂課結束之后，可以得到片刻休息，緩解體力，以便有足夠的精力投入到下一節課的學習中去。

關鍵詞：課間活動；休息；傷害；課間安全

小學生課間活動是指小學生在學校工作時間內、課堂教學之外的時間內所進行的身體活動。課間活動在時間上包括兩部分：學生進校到上課這段時間和課間休息時間。課間活動的時間短，主要是為了達到放松身心的目的，一堂課結束之后，可以得到片刻休息，緩解體力，以便有足夠的精力投入到下一節課的學習中去。但是課間活動往往是學校最亂的時候，安全隱患很多，小學生精力旺盛，好運動，特別是男同學常常會為了芝麻大的小事，滿教學樓地追逐打鬧，在追逐過程中，容易出現危險，因而課間的傷害事故也較多，如：擁擠傷害、追逐傷害、游戲傷害等。不管不行，管起來效果不大，甚而部分教師課間占用上課亦或布置大量的作業讓學生沒時間玩，近年來隨著學生安全事故的頻繁發生，學校和家長之間不和諧的因素越來越多，因而課間活動的安全管理越來越成為班主任教師最頭疼的事兒，困惑煩惱撕扯著教師，每天過著提心吊膽的日子，不管哪兒發生學生安全事故，老師便揪心，一連幾天也睡不了安穩覺。

小學生活潑好動，愛玩是他們的天性，我們不能要求他們課間安安靜靜，但是有辦法讓他們玩得盡情，玩得高興，玩得安全，不仿按照下面的方法做一做：

一、豐富課間活動的內容讓孩子們放開玩

有益的課間活動可以消除學習疲勞，讓大腦得到休息，活躍身心，我們不要沒收那些我們認為不好的東西而讓孩子們“囊中羞澀”，諸如悠悠球、象棋、跳棋、桌球、乒乓球拍，羽毛球拍、毽子、皮筋等，只要不是危險性玩具，都可以用于課間活動的玩耍內容，社會的進步，孩子們的眼界也在不斷地開闊，他們的小眼睛捕捉到的東西越來越多，只要是文明的、健康的、安全的都可以拿來用。在豐富課間活動內容的同時要嚴禁將打火機、火柴等火源以及錐、刀、剪、圖釘、大頭針等鋒利、尖銳的工具帶進校園，不準在校園里燃放煙花爆竹，具有危險性的教學用具要專人保管，固定儲藏，用時再拿出來。必要時可以利用班會師生一起自制一些玩具充實課間生活。

二、比賽玩

既要玩得安全又不能抹殺孩子們的天性，更不能禁錮孩子們的思想，那我們在課間活動得到豐富的同時就要專門制定班級課間活動制度：1、課間活動小領導：整體負責課間活動的方方面面，監督同學活動的安全、文明，可著重留心個別的“危險分子”，如有違紀情況可以批評、可以向老師反映。這個課間活動小領導可以一周換一個，可以二周換一個，讓那些有組織能力、管理能力、個性很突出的學生承擔，充當老師的“千里眼”“順風耳”，對這些能勝任課間活動小領導的同學，班主任要專門培訓和教育，教育他們自律、自尊、誠實、守信，方可管理別人，信服于別人，這樣教師課間管理的重點就是這些小領導了；2、課間活動小組：將全班同學分成課間活動小組，5人一組或8人、10人一組，選出小組長。小組長找地兒，可在教室，可在校園。小組可隔一、二個星期進行重組，這樣既不厭煩、簡化矛盾還可增進情誼交流；3、課間活動大比賽：為使學生課間活動文明、有秩序，我們可以開展活動大比賽。每周評選班級課間活動優勝者，如：“優秀棋手”“優秀毽子手”“最能跳繩王”“優秀魔術師”“課間好歌手”“悠悠球最佳能手”等等。優勝者小組經過課間比賽推選，組長決定，教師確認。把那些在課間項目活動中技壓群雄的同學推選出來，在年級表揚，亦可在校園廣播站表揚或校園光榮榜上做宣傳。學校可給此類學生獎勵，作為評選“文明標兵”“三好學生”等先進個人的一個重要條件。要玩，就讓他們玩得有智慧、有益處，有利于校園安全管理，有益于學生個性特長的自我挖掘和發展，對學生非智力因素的培養可起到不隨意注意的積極培養作用，可謂“潤物細無聲”。

三、大力營造校園課間活動的良好氛圍

學校可以在校園開設“班級課間活動優勝者”宣傳欄，也可在年級組、走廊、教室外墻等地方開辟“我最喜歡的活動感言”“我發明的新游戲”“我想對同學說”“我們的課間生活”等專欄，讓學生自己去寫、把自己所見的感悟和收獲寫上去。學校每月可將那些在課間活動中玩得有智慧、科學、文明、健康的班級推選出來的學生進行表揚和獎勵。把課間活動搞得有聲有色，有秩序，無不良行為的班級、教師進行獎勵，獎勵檔次一定得能激發起師生的工作和學習熱情，要知道，誘人的獎勵也可以是一把峰利的銳劍，可殺傷那些無所事事、麻木不仁、做一天和尚撞一天鐘的消極思想意識。

四、以少先隊大隊部為抓手的學校課間活動管理

充分發揮少先隊大隊部在學校德育工作中的重要作用，加強監督和檢查，抓好升旗、班會、隊活動、集會、值周等工作，以他們為載體，及時地納入課間活動的人性化管理。把班級課間活動的管理工作剪切到少先隊大隊部的工作文檔中，適時舉行全校性的課間活動能手大賽，并結合學校考核制度作為模范班主任、優秀教師、文明標兵等先進個人評選的必要材料。

搞好課間活動的管理質量，深入推進校園精細化管理，強化師生遵紀守法、文明、健康的行為素養，從根本上讓學校成為孩子們學習生活的樂園。不要讓無謂的條條框框禁錮孩子心靈，阻礙孩子發展。大力加強人性化管理，精細化管理，避開盲目的應試化誤區，讓校園開滿朵朵鮮艷的個性之花。