高中英語教學中組織課外活動的探索

錢曉娟

[摘 要]新課改以來，高中英語教學非常注重對學生實際語言運用能力的培養。因此，教師應在課堂教學之外，為學生組織多樣化的課外活動，如讀書活動、演講活動、調查活動等，從而培養學生的自主學習能力，滿足學生個性化的學習需求。

[關鍵詞]高中英語；英語活動；英語教學

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）33-0038-01

課外教育活動是指在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。它不是課堂教學活動的延伸，也不是為了完成作業而開辟的領域，而是通過活動的形式促進學生的全面發展。組織課外活動能開闊學生的知識視野，培養學生的英語運用能力，是有益的教學嘗試。

一、讀書活動，拓展學生知識視野

就閱讀教學而言，教材中所收錄的文章十分有限，不能夠很好地滿足學生的學習需求。因此，在課堂閱讀教學之外，教師應為學生組織讀書活動，給學生推薦一些優質英語讀物，教會學生高效閱讀的方法和技巧，使其通過課外閱讀活動對書本知識進行進一步的鞏固，拓展已有的知識層面。

讀書活動雖然是課外活動，但是讀物也應當與教材息息相關，最好達到同步。教師可以設計一個專門的“讀書之角”，要求學生主動搜集與課堂學習內容相關的閱讀資源，以加深對教材內容的理解。例如，牛津高中英語模塊2 Unit 3 “Amazing people”中的Reading部分提到了探險家們對木乃伊詛咒的探究。然而，這一切仍舊是未解之謎。這篇文章難度很大，需要學生擁有廣闊的知識面。為了使學生在以后的閱讀中可以熟練應對這類文章，教師可以推薦學生在課下主動去搜集一些有關世界未解之謎的英語閱讀材料，比如“Is the Loch Ness mon-ster really there？”“The mystery of Pyramids architecture”“Is there any sign of life on Mars？”等等。這些內容很容易在英語報刊上找到，也可以從網絡上組織整理，可以讓學生在讀書活動中與其他同學共同分享交流讀書體驗，解決閱讀過程中所出現的問題。

教師也應定期檢查學生的活動效果，可以通過提問、談話、討論等方式了解學生在活動中有沒有出現懈怠的情況。當學生在讀書活動中遇到困難時，比如無法理解閱讀材料、找不到相關的閱讀資源等，教師需要及時提供幫助，促進讀書活動的順利開展。

二、演講活動，鍛煉學生英語應用能力

演講是學校經常會組織的活動。然而，很多學生對于此項活動都存在恐懼心理，認為在師生面前演講非常不好意思，害怕犯錯、出糗。針對這種現象，教師應采用激勵教學法，通過言語鼓勵、獎品吸引等方式調動學生參與演講活動的熱情，使學生將課堂上所學習的知識靈活地運用于演講活動中，增強實踐技能。

毋庸置疑，有趣的話題是讓學生積極參與演講的前提。教師要綜合利用多種手段，深入挖掘教材，使學生在活動中有話可講。如根據牛津高中英語模塊1 Unit 1 “School life”，可以將演講主題設計為“My school life”。學生在學校度過的時間是最長的，對學校生活也是最為了解的，比如學校有哪些建筑物、學習的科目、上課時間安排等等。在學生準備演講稿時，教師要認真指導學生，例如像演講稿的寫作技巧：開頭要先聲奪人，富有吸引力；主體部分要層層展開，步步推向高潮；結尾要干脆利落，簡潔有力。在演講前，可以對著鏡子反復練習，并爭取在活動中做到脫稿。正式演講時，為了提升自信心，可以穿嶄新的衣服增加勇氣。要姿勢端正，目光直視觀眾，昂首挺胸，聲音洪亮，抑揚頓挫，相信自己可以做到最好。

在演講活動中，學生不僅收獲了相關經驗，而且也對習得的知識進行了靈活的運用，英語綜合水平得到了提高。

三、調查活動，增強學生團隊合作意識

調查活動作為英語課外活動中必不可缺的組成部分，可以激發學生的求知欲望，培養學生的團隊合作精神，使學生從活動中收獲大量知識信息。

教師可以依據課文內容給學生精心設計一些課外調查任務讓學生去完成。比如在學習牛津高中英語模塊6 Unit 2 “What is happiness to you？”之前，教師可讓學生進行一次問卷調查活動，了解人們關于幸福的看法。既可以采用網絡問卷調查的形式，也可以復印問卷材料，走向街頭、商場采訪不同的群眾。為了減輕學生的壓力，應鼓勵學生組成小團隊，一起進行調查，在活動中互幫互助，合理分工。比如學生A負責問卷打印工作，B負責群眾調查采訪工作，C負責整理調查數據，D負責在課堂上向老師匯報調查成果。這樣一來，學生們各盡其責，共同完成活動，效率會得到相應的提高。

通過合作的方式進行調查活動，可以增強學生的團隊合作意識，學生在活動中能夠很好地體會分享的快樂。

綜上所述，在高中英語教學中組織課外活動作用舉足輕重。教師要了解學生的興趣愛好與特長，結合教學經驗，反復研究教材，為學生設計出豐富多彩的課外活動，使學生從課外活動中獲得全面的發展，使教學取得事半功倍的效果。

（責任編輯 周侯辰）endprint