走進學生心靈，做幸福的教師

鄒煌

【摘要】 我們做老師這個職業，一定要善于走進學生的心靈世界。21世紀最好的教育是西方的激勵模式+東方的穩重模式。我們要把普通的事做到不普通，把平凡的事做到不平凡，這就是對我們教師要求的素養。

【關鍵詞】 學生 心靈 教師

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-020-010

2017年9月15日—17日，學校通知我參加了在懷化市舉辦的全國中小學心理健康教育研討會。婁底市和懷化市200多名教師聽了教育專家馮恩洪教授的講座《問道教育，走出糾結》、心理學專家耿喜玲老師的講座《做學生喜歡的幸福教師》和上海市優秀班主任李堅老師《德育及班主任工作》講座、湖北省優秀農村教師肖盛懷主任的《班級實用管理技巧》。四位專家的報告中心思想是聚焦核心素養、豐富教育智慧，通俗地講就是指導我們走進學生心靈，做幸福的教師。

教育是智者的事業，其真諦在于實現人的社會化和人的個性化和諧發展。在課堂上，我們要鼓勵學生發現有價值的問題；我們要善待差異，尊重學生情感，想辦法釋放其潛能。要努力讓學生先學會做人，而后學會做學問。尤其要掌握規矩，學會負責：對已講儀表、對人講禮貌、學習講勤奮、回家講孝順、社會講公德、祖國講貢獻。要對自己負責、對親人負責、對集體負責、對環境負責、對生命負責。不斷注重積極情感和正能量的積累。

在當前教育理念處于新舊并存、新舊交替的轉型階段，我們要迅速走出迷茫和糾結，明確我們現代社會選拔人才的標準：一流的學習能力+一流的發展潛力。要認真培養和提高我們及孩子們的幸福人生七種能力，即自我管理能力、信息處理能力、有效表達能力、溝通協作能力、正確思想能力，好奇心、想象力和創新變革能力。

掌握知識不是學習的目的，而是發展潛能的手段，知識的應用比知識的積累更加重要。為此，我們要努力實行教學設計和手段的改進。我們的考試指向已開始去文本化，像衡水中學單一的教學維度已不適合現代化教育。現代化教育一定要有四個維度：第一健康，第二知識，第三能力，第四責任。培養學生的素養結構是：美德+知識+能力。要培養學生有將心比心的胸懷、有一往無前的勇氣、有謙虛謹慎的態度、有真誠無畏的情操、有慷慨大度的氣魄、有探索未知的渴望。要善于發現孩子們的強勢智慧。學海無涯，良師要導航。

我們做老師這個職業，一定要善于走進學生的心靈世界。21世紀最好的教育是西方的激勵模式+東方的穩重模式。我們要把普通的事做到不普通，把平凡的事做到不平凡，這就是對我們教師要求的素養，這樣我們才能忠于講臺，享受講臺，告別平庸。要努力做到：讓學生喜歡我們、讓學生接受我們、讓學生因我們而感動。

我們要做幸福的教師，要將習以為常的慣性思維方式改一改，別自己給自己過不去，自己給自己添堵。我們做教師有三個優勢：第一，我們工作的對象是孩子們，比社會上絕大多數行業的工作對象要好啊，難道不是嗎？第二，我們的工作過程其實也是在不斷充實和完善自我，哪怕是看作業，也能見識到不同學生的思維火花；第三，我們的工作時間是有規律的，盡管起得比誰還早，睡的比誰還晚，但有規律，有較多的假期。每當一放假，其他行業的家長為在家呆一個多月的孩子傷透了腦筋時，我們做老師的就有優勢了，就可多多陪伴自己的孩子，等等。一個人的幸福真的與心態有密切關系，我們真的不能干一行、怨一行。其實我們做教師的平均一年只扎扎實實工作兩百多天。我們要善于發現幸福，努力提高體驗職業幸福的能力。

要想成就孩子和學生，我們必須先成長自己，增強自己的幸福能力。我們不能單純把教書育人當做一個養家糊口謀生的手段，我們要把教育當做自己幸福的來源，把其當作自己畢生的事業。要成就自己的事業，我們就要做學生喜歡的老師，要培養自己以下這些特性：

1. 尊重和理解學生，不傷害學生自尊心；

2. 和藹可親，有耐心，不輕易發脾氣；

3. 活潑開朗，有幽默感；

4. 不偏不向，平等待人；

5. 說話辦事公道，講信用；

6. 以身作則，儀表大方，明事理。

教育，一定要走進學生心靈，也要讓學生快樂，讓學生幸福。我們每天都要努力，真誠地幫助學生，也努力找到成就感。做老師也是一定能幸福的。

附：

這兩天聽講座，也反思我自己和我們新化三中學校，我個人覺得有以下方面還可大力加強落實，不成熟之處敬請批評指正：

第一：要讓學生、家長愛我們這個集體，一定要讓我們的集體值得他們去愛；

第二：安全是第一責任，發展是第一要務，二者一定要結合起來，不能顧此失彼；

第三：世界觀是在長期的生活實踐中形成的，我們要讓學生有實踐的機會；

第四：我們學校、班級一定要創造熏陶這樣的隱性氛圍，要讓書香校園、溫馨班集體浸染同學們；

第五：我們在課堂上，一定要做到心中有書本，目中有學生，以知識充實、以哲理啟迪、以榜樣激勵、以激情感染。走進孩子們的心靈世界。

第六：我們老師要走出糾結、減少抱怨、享受講臺，允許學生犯錯，并讓學生有尊嚴地改錯；

第七：學校要努力創造平臺加強老師溝通，提高幸福指數。

謝謝！