分解小學英語教育存在的若干問題及對策

【摘要】小學英語課堂教學中存在的問題在新課程改革和培養學生核心素養的理念下，越來越受到關注。在指出小學英語教育重要性的基礎之上，對小學英語教育中存在的問題進行深度剖析，并且嘗試性的提出解決對策，旨在提升小學英語教育的成效，為學生綜合素質的發展提供優質教育。

【關鍵詞】小學英語教育；存在問題；解決對策

【作者簡介】顧艷婷（1990.10-），女，漢族，蘇州市吳中區獨墅湖實驗小學，本科，研究方向：小學英語教育。

一、小學英語教育的重要性

1.激發出學生對英語學習的興趣。小學英語教育重在通過教師有目的的英語教學活動來激發出學生對英語學習的內在興趣。一方面，激發出學生對英語學習的興趣，有利于學生掌握英語基礎知識，為英語深度學習夯實基礎。另一方面，學生可以在興趣的驅使下逐漸展開自主性的英語學習。

2.為英語學習打下堅實的基礎。小學階段是學生英語學習的關鍵期，小學英語教育能為學生的英語學習打下堅實的基礎。小學英語教育能有效地培養學生的英語語感，既包括學生對英語語音的感受，又蘊含著學生對英語語意的學習，以為學生的英語學習起到事半功倍的效果。小學英語教育為學生提供英語聽力教學，以有效地提升學生的英語聽力能力。教師依據教材對學生進行詞匯和句型的引導，為學生英語閱讀和寫作提供教學支持。

3.培養學生良好的英語學習習慣。小學英語教育重在對學生英語學習習慣與方法的培養。在小學英語教學中，教師強調在綜合運用中和在實際交流中習得英語知識，掌握英語能力。教師通過英語教學指導學生養成良好的英語學習習慣。

二、小學英語教育存在的問題

1.教師的教學觀念。部分教師受到傳統教學觀念和應試教育的影響，在小學英語教學觀念上需要調整。一方面，受到應試教育的影響，尤其是針對小學六年級的英語教學，教師在英語教學中會以考試標準為依據，對學生進行英語教學。雖然學生的英語成績喜人，但是學生卻失去了寶貴的英語綜合素質提升的機會。另一方面，傳統教學觀念會影響到教師英語課堂教學的效果，會對學生的英語學習產生直接的影響作用。

2.教學方法。在小學英語教育中，教師在教學方法方面存在單一化的問題。小學英語課堂教學應發揮出學生英語學習的主動性和推動學生英語語言學習的目的。在英語教學中，教師常會在講授法中穿插幾個游戲來進行英語課堂教學。雖然教師單一化的教學活動能推動學生對英語內容的學習，落實英語教學目標，但是卻對學生主動學習英語收效甚微。

3.運用英語的機會較少。在小學英語教學中，學生實施運用英語的機會較少，這樣不利于學生英語綜合素質的發展。一方面，學生只有在使用中在運用中，才能體現出英語學科工具性的特征。另一方面，學生的英語綜合素質是建立在英語四項基本技能同步協調發展的基礎之上的。

4.缺少對課堂教學活動的反思。在小學英語教學中，教師存在缺少對教學后的反思。一方面，教學反思既是對課堂教學情況的反思，又是對學生課堂學習情況的反思。教學反思不但有助于教師對小學英語教學形成正確的認知，而且還有利于掌握學生的學習情況，為實施有針對性的小學英語教學提供支持。另一方面，教學反思是教師提升教學專業化的有效途徑，是教師改進教學模式，提升課堂教學效果的途徑。

三、小學英語教育問題的解決對策

1.優化教學方法。在小學英語教學中，教師應對英語課堂教學方法進行優化。一是在英語課堂教學方法的采用上，教師應突出學生的主體地位，以促進學生英語綜合素質的發展為核心。二是教學方法既要根據英語教學內容，又要以學生的英語學習方法為指導，使教法服務于學法。例如，在譯林版小學英語四年級上冊Unit 2 Lets make a fruit salad的教學中，教師可以采用情境教學法，引導學生在動手制作水果沙拉的過程中掌握I have……，Do you have any……等句型和詞匯。

2.對教師的教學理論進行創新。針對小學英語教學，教師應對自身的教學理論與實踐進行創新，并且不斷地提升自身的綜合素質。例如，在譯林版小學英語五年級上冊Unit 3 Our animal friends教學中，教師可以通過猜謎語的教學方法來達到有效激發出學生學習英語相關內容的內在興趣，并且在教學過程中，通過師生之間的交互，不但使學生對相關英語知識進行深度學習與探索，而且能有效提升英語課堂教學的效果。

3.拓寬學生運用英語的途徑。在小學英語課堂教學中，教師應拓寬學生運用英語的途徑，以有效地增加學生綜合運用英語的機會，體現出英語學習的本質。例如，在譯林版小學英語六年級上冊Unit 3 Holiday fun教學中，教師可以引導學生以“holiday”為主題展開討論，可以以小組的形式，要求小組選代表談談小組成員假期的情況，并且以書面的形式提交小組情況，旨在使學生的英語四項基本技能都能得以發展。教師也可以利用微信群，布置作業使家長和學生一起參與到“holiday”的主題討論中。教師也可以通過第二課堂，引導學生展開對主題內容的討論。

4.培養學生形成良好的英語學習習慣。在小學英語課堂教學中，教師應側重培養學生的英語學習習慣。為學生英語自主學習活動的展開奠定基礎。如在英語教學中，教師指導學生進行英語閱讀，使學生掌握一定的英語閱讀的方法。

參考文獻：

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