初中跆拳道校本課程開發及探索的可行性分析

楊善鏗

（福建省大田縣第三中學，福建 三明 366101）

初中跆拳道校本課程開發及探索的可行性分析

楊善鏗

（福建省大田縣第三中學，福建 三明 366101）

跆拳道是一項在東亞文化圈流行的民間技擊術，起源于朝鮮半島，自成為奧運會正式比賽項目后迅速風靡全世界。跆拳道是深受我國民眾喜愛的運動項目，尤其是在青少年中擁有非常廣泛的興趣基礎。然而，跆拳道在初中體育課堂的開展仍然處于起步階段，很少有初中將其作為校本課程開發。作為一門具有多層次、多角度育人功能的新興體育項目，跆拳道在推動素質教育、促進學生均衡發展中具有積極作用。開展跆拳道校本課程開發的可行性分析，對推動初中體育教育全面深化發展具有重要意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以初中跆拳道校本課程開發及探索的可行性為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過查閱跆拳道、心理學、教育學、社會學、體育學等有關領域理論書籍和體育學術期刊，并在中國期刊網等主流學術網站上搜索有關 “跆拳道” “初中體育”“校本課程”等關鍵詞的文獻資料和學術論文，為本研究奠定理論基礎。

1.2.2 問卷調查法 本文選取我國跆拳道運動具有深厚群眾基礎的3座城市作為考察范圍，即大連市、青島市和煙臺市。調查對象為當地初中教育局和體育局的相關領導和專家，以及初中生、體育教師和學生家長。作為本文研究的重點實踐部分，于2016年底向師生發放調查問卷，其中向初中生發放問卷800份，收回有效問卷755份；向初中體育教師發放問卷80份，收回有效問卷72份。

1.2.3 數理統計法 采用SPSS 19.0分析軟件對本研究采集的調查數據進行統計學分析。

2 初中體育校本課程引入跆拳道項目的可行性分析

2.1 符合初中生身心均衡發展的客觀需要

性，擁有很強的個人表現欲望和自尊心。男生希望通過體育運動塑造強健的形體，女生希望通過體育鍛煉塑造健美的形體。而跆拳道技術動作簡單、學習性強、訓練成效快，是培養初中生體育興趣愛好的合適運動項目，對于培養學生勇于進取、頑強拼搏、吃苦耐勞的心理品質具有明顯效果。因此，從促進初中生身心均衡發展的功效分析，跆拳道是初中體育教學應積極探索的體育項目。

跆拳道是一項風靡全世界的綻放青春活力的運動，其運動特點非常適合初中生身心均衡發展的客觀需要，為進入初中體育課堂奠定了堅實基礎。（1）從生理成長角度分析，初中生正處在身體成長發育的關鍵時期，可塑性非常強，通過合理安排運動強度和訓練量，對初中生肌肉力量發育、耐力素質形成、促進關節和骨骼發育等都具有非常明顯的作用。初中生各項生理素質指標正處于快速成長時期，跆拳道練習對柔韌性、靈敏性、絕對力量的要求不高，與青少年身體成長的實際需要不謀而合，對優化學生身體機能和運動技能具有積極作用。（2）從心理成長角度分析，初中生對某一項運動項目的興趣具有不穩定

2.2 跆拳道運動在初中校園的發展現狀分析

跆拳道運動在我國環渤海灣區域具有一定的群眾基礎，該區域離跆拳道發祥地朝鮮半島最近，不僅很多群眾喜歡關注跆拳道節目，還親身參與到其中，當地地方政府也在跆拳道運動推廣中發揮了非常重要的作用，這幾個城市的跆拳道俱樂部從數量到質量正處于快速進步中。由表1可知，跆拳道運動在環渤海灣區域具有良好的群眾基礎，很多人都關注過或者親身參與過這項運動，包括經常或者偶爾參加跆拳道運動的初中教師和學生，其中教師比例高達86.1%，而初中生的比例也達到了79.3%。可以看出，跆拳道運動在初中校園具有非常好的開展基礎，不僅受到教師的喜愛，也受到廣大初中生的歡迎，表明其具有很好的校本課程開發價值。

表1 不同人群參與跆拳道運動狀況分析

2.3 初中生對跆拳道運動的接納情況分析

學生是貫徹一切體育教學精神的主體，他們對跆拳道運動的參與熱情和認知情況直接決定了這項運動在初中體育教學體系中的發展潛力。興趣是最好的體育老師，只有證明初中生愿意接納跆拳道運動，其在校本課程開發中才具有持續性動力。調查顯示，對跆拳道運動具有強烈興趣的初中生占比為49.7%，對跆拳道運動具有興趣的初中生占比為29%，只有21.3%的初中生表示不喜歡這項運動。這表明跆拳道運動是初中生具有很高參與熱情的運動，為校本課程的探索開發奠定了基礎。而初中生參加跆拳道運動的動機主要有同學介紹、社會比賽吸引以及校內活動的影響，也就是說，隨著跆拳道運動的進一步深入開展，越來越多的初中生會成為這項運動的忠實擁磊。

2.4 初中生對體育課程納入跆拳道的認可情況

鑒于初中生對跆拳道運動具有很高的參與熱情，筆者預計對于跆拳道運動進入初中體育校本課程，廣大初中生會持歡迎態度，本研究調查結果最終佐證了這個猜測。調查顯示，認為跆拳道運動完全可以和可以納入校本課程的學生占比分別為49.8%和29.7%，也就是說79.5%的學生是認可此項運動進入體育校本課堂的。大部分學生表示跆拳道運動不僅可以進一步激發體育興趣，也是增強榮譽感、培養交際能力、促進身心均衡發展的有效途徑，他們非常希望此項運動成為校園體育文化的有機組成部分，在豐富校園生活的進程中發揮積極作用。

3 初中體育校本課程引入跆拳道項目的問題分析

3.1 重視跆拳道教學師資力量建設

在初中體育校本課程中引入跆拳道項目，仍然有許多需要重點解決的實際問題。首要的是專業跆拳道師資力量的欠缺和教材匱乏的問題。盡管大部分初中體育教師喜歡跆拳道運動，但絕大多數都只是“兼職”跆拳道項目，在專業素養上存在客觀差距。因此，一方面學校可以組織體育教師參加高水平跆拳道訓練營及專業培訓，全面提升體育教師的理論知識和實踐水平，使體育教師具備必要的跆拳道專業素養；另一方面學校可以聘請退役跆拳道運動員作為全職教練員，這樣既能快速提高學校跆拳道教學水平，也能夠為其他體育教師樹立學習榜樣，從而全面提升學校跆拳道教學水平。

3.2 探索跆拳道校本課程教學機制

跆拳道教學應該立足學生的不同水平段特點，編訂相應教學課程，確立差異化教學目標和計劃。跆拳道校本課程開發應重點突出實用性、活動性和教育性特征，課程目標設定應符合初中生身心發展需要：向學生傳遞跆拳道基本知識，構建運動興趣并幫助他們掌握基本技術動作；發揮跆拳道的健身健心功能，全面提升學生身體素質；教授跆拳道禮儀，幫助學生提高自身品德修養；通過差異化教學培養學生勇于實踐、追求個性的特質。跆拳道校本課程的實施形式應體現多樣性特征，除了通過體育課堂教學傳授跆拳道基本知識和運動技能之外，還應該開展豐富的課間和課外活動，不斷融入新的教學內容，同時積極組織校園比賽，通過比賽宣傳跆拳道項目，進一步豐富校園體育文化。

4 結 語

跆拳道運動在青少年群體中具有較好的參與基礎，其運動魅力受到各類人群的歡迎，為其體育校本課程開發奠定了基礎。調查結果表明，大部分初中生不僅對這項運動表現出濃厚的興趣，而且也親身參與其中，對于跆拳道運動進入初中體育課堂持歡迎的態度。因此，跆拳道運動是非常適合在初中教育階段開展的新興運動項目，對于促進初中生身心均衡發展、豐富校園體育文化等具有積極的意義。

[ 1 ]理同新.四川省中小學開設跆拳道項目的可行性分析與對策研究[ J ].四川體育科學，2016，35（2）：142-147.

[ 2 ]孟繁軍.我國高校跆拳道校本課程的開發與實施初探[ J ].華章，2013（1）.

[ 3 ]張誠.中學跆拳道校本課程推廣現狀調查及對策——以西南大學附屬中學校、重慶兼善中學校和重慶北碚職業技術學校為例[ J ].重慶科技學院學報：社會科學版，2012（22）：190-191.

[ 4 ]章馮，方明軍.談跆拳道校本課實踐對初中學生素質教育的促進作用[ J ].體育時空，2016（13）.

G852.19

A

1674-151X（2017）12-084-02

投稿日期：2017-10-15

楊善鏗（1977～），中教一級，本科。研究方向：中學體育教育。