科學設計野外考察課程，培養地理實踐力

侯志堅

地理實踐力指人們在考察、調查和模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力和品質，是地理素養的重要組成部分。學生在真實情境中觀察、感悟、理解地理環境，以及它與人類活動的關系，增強社會實踐能力和責任感。地理實踐力的學科主要表現為：①能夠收集和處理各種地理信息，發現問題、解決問題，具備科學精神；②能夠獨立或合作設計地理實踐活動的方案和計劃；③能夠設計不同的地理實踐活動目標，選擇并運用適應的地理工具和材料實現目標。

一、地理野外考察概述

野外考察構建了一種開放、生動、自主探究合作的學習方式，是課堂教學的延續、印證、檢驗和補充，改變了學生單純地接受以教師傳授知識為主的學習方式，并提供了多渠道獲取知識的機會，是溝通地理知識理論與實踐的橋梁。通過自主有意識的考察活動深刻的體驗，提高學生的觀察能力、動手操作能力、團隊合作的能力、社會交往能力、地理收集和處理能力、發現問題分析問題解決問題的能力，因此地理野外考察是培養學生地理能力的重要手段和途徑。地理野外考察活動設計與開展的原則包括：學生的主體性和探究性原則，平等尊重的原則，考察活動強化目標性原則，知識互補、多元化原則，活動形式空間多樣化原則。

二、課程設計

1. 確定野外考察地點與時間

考察地點：中國大陸最南端——角尾鄉“南極村”。

考察時間：2017年6月28日7 ∶ 00 -12 ∶ 30（晴天）

2. 活動組織形式

5個指導老師帶3個考察小組?！?br>