最是文化能育人

黃日暖

2017年6月，普寧市興文中學一教師曾以《興文——不是最好的，但也許是最有魅力的一所中學》為題，從歷史到現實洋洋灑灑列舉了興文中學11大點的美好。其中寫道：

“在興文，你可以幸運地遇到許多名師。比如全國優秀教師羅偉賢副主任，廣東省特級教師鄭卓俊老師；榮獲潮汕星河輝勇師表獎的王澤仕副主任；廣東省優秀科技輔導員陳東偉老師；語文組溫和儒雅的陳俊民老師，數學組才華橫溢的龍偉老師，政治組幽默風趣的李俊峰老師等等。當然，學生心目中的男神，是陳大逸校長。大逸校長是許多興文學子崇拜的對象，他是一名優秀的地理教師，卻有著文學的才情。”

“在興文，你可以有幸看到省內外知名學者的身影。每年興文中學都會邀請一些著名專家學者來校做學術講座，世界力學專家許為厚校友、廣州市原副市長陳傳譽校友、著名書畫家吳齊校友、廣東外語外貿大學吳保萱教授、韓山師范學院黃景忠教授、廣州教育研究院語文中心組組長邵長思、東岳太極拳第一代傳人孫用書導師等著名的專家學者，都曾經到興文中學講學。”

“在興文，你可以參加各種社團。目前，學校有天才藝術社、藍樹林文學社、雄鷹足球俱樂部、NJ舞社、動漫社、英語話劇、籃球隊等近40個學生社團、興趣小組。”

正是歷史與現實“自強不息，志在一流”的文化辦學追求，讓這一所有點偏僻的鄉村中學煥發出亮麗光彩。普寧市教育局局長李悅雙曾多次公開點贊興文中學，例如在2016年普寧市中學生足球比賽開幕式上，在看了興文中學的雄獅獻瑞、太極足球、威風少年等精彩表演后，李悅雙興奮地說：“辦學校就要像興文中學一樣，不只是追求成績，而是全面發展。特色鮮明，充滿活力，這才是真正的辦教育。”

理念文化引導人

教育理念，是一所學校辦學思想、價值追求、育人特色的集中體現。在興文中學，教育理念已經形成了體系化建構，并正以一種文化的力量引導著、影響著學校師生的一言一行、一舉一動。

學校的創辦者陳益齋先生，定名興文中學意為“振興文而治教誨”，因此振興教育、涵養文化成為了這所學校傳承至今的指導思想。如今，興文中學立足學校實際，堅守并發揚“振興文而治教誨”思想，立足“明道篤行”校訓，用“自強不息，志在一流”的學校精神引領學校不斷前行；秉持“讓學生成才，讓老師成名，讓學校成功”的辦學理念，以“優秀做人，成功做事”為德育主線，成就“主動發展，和諧共進”的學校風氣，促進師生共同發展。

年輕的體育教師方尤銳指導成立的興文中學醒獅隊從平凡到卓越所體現出來的精神，就是興文中學“明道篤行”校訓的鮮活證明。

“人在興文，應該給興文留下點什么。”方尤銳平實地說。正是這一種“興文弘道”的責任擔當，讓方尤銳說干就干，憑著對舞獅的愛好與執著，從他的師傅那兒請來了兩個老舊獅頭，帶著兩名初中學生開始了舞獅練習。由于獅頭很是沉重，初中生個子又小，力氣也不大，經常是舞練半小時，手便開始抽筋，甚至還起水泡、脫皮、流血。然而可貴的是，無論是老師還是學生，他們都不肯放下獅頭，硬是堅持著把所有環節練完。不到半年，醒獅隊就在興文中學80周年的元旦文藝匯演上閃亮登場，吸睛無數。一年后，醒獅隊又被推選參加普寧市2016年新春晚會和市中學生運動會，同樣好評連連。

不僅是醒獅隊，學校近40個學生社團，都體現著一任任教師“興文弘道”的文化育人擔當，都展現著一代代學子“樂學敏行”的文化成長路徑。

不僅是社團活動，課堂活動也同樣彰顯著學校的文化創新精神。就選修課程教學模式的創新而言，自去年高一開始，在陳大逸的帶領下，學校嘗試在每周一、三、五第7節開設選修課，讓學生根據自己所需選修包括主科及藝體內容在內的任意2門課程，不但有效解決了當前高中辦學模式相對單一、人才培養模式趨同的問題，而且也適應創新人才培養需求。學校還開展“7+2”模式的課堂研究，讓課堂更加高效，更好提高教學質量。

特色文化成就人

特色是一所學校的魅力所在。其魅力在于以特色文化育人能夠促進人的個性化、多樣化發展。

1.以優秀文化傳統育人

2008年，在江蘇舉行的全國中小學生“龍虎塘”杯對聯現場決賽上，興文中學學生陳曉璇以“雛鳳鳴春春浪漫，騰龍頌夏夏輝煌；瑞鼠迎祥迎奧運，福娃賀喜賀神州”一聯，勇奪第一名，不僅為普寧市也為廣東省爭得了榮譽。江蘇楹聯學會會長贊嘆道：“能在我們江蘇文化之鄉把冠軍奪走，就說明你們廣東不是文化沙漠。”回憶起當年參賽比拼情形，興文中學副校長黃海茸依然記憶猶新，他說：“在這次全國性現場比拼中，我校共有3名學生分獲一、三等獎，獲獎人數占全國獲獎人數的近三分之一。”

近年來，學校致力于對聯文化育人，開展了“弘揚對聯文化，打造詩書校園”特色教育活動，通過經常性開展專題活動，引導學生欣賞對聯、研究對聯、創作對聯，傳承中華優秀傳統文化。學校還以《弟子規》《了凡四訓》等國學經典為思想根基，通過朗誦、征文、演講、唱歌、書法、手抄報、志愿服務、主題班會等豐富多彩的形式，培養學生刻苦學習、愛親敬長、禮信忠敬的意識。

2.以科技創新實踐育人

科技創新，在于人才；人才培養，需要平臺。為此，興文中學極為注重創新型校園的構設，搭建寬廣的科技創新平臺，創造寬松的學生成長空間。例如，興文中學主動與熱心校友取得聯系，搭建科技創新實踐基地，目前，廣東高樂股份有限公司、綠洲膠囊股份有限公司、廣東省威孚股份有限公司、翰宇藥業股份有限公司都為興文學子提供了進行科技創新的實驗室、制作場。在這些硬件平臺的支撐下，興文中學的科技創新隊伍逐漸強大起來，馳騁于省市乃至國家級的創新舞臺上，獲譽頗豐：十多年來，學校參加省青少年科技創新大賽獲揭陽市首個一等獎，20個二等獎，24個三等獎，12個“潮汕星河獎”，是揭陽市獲獎最多的學校，也是揭陽市首所“廣東省青少年科學教育特色學校”；2012、2014、2015年，學校共獲得3個“廣東省青少年科技創新大賽優秀組織獎”；2014年，在第29屆全國青少年科技創新大賽中，學校榮獲“全國基層賽優秀組織單位獎”；2015年7月，學校在全國第十九屆“七巧科技”系列活動中被評為“優秀組織單位”；2015年，再次被評為“廣東省青少年科學教育特色學校”；2017年10月，學校在全國創意結構搭建邀請賽中勇奪高中組團體賽1個二等獎，個人賽1個一等獎和1個三等獎。2017年8月，學校科技創新引領者陳東偉老師獲得“潮汕星河輝勇師表獎”。

3.以剛柔體育文化育人

近年來，校園足球風生水起，越來越多的學生喜歡踢足球。學校因勢利導，挑選兩位有足球基礎的教師為教練，指導校園足球開展。師資條件不足，學校便選派梁洪濤、鄭明財、伍正良等幾位有基礎的教師分別參加了國家級、省級、市級組織的足球培訓；硬件設施不足，學校便于2014底籌集資金新建足球場；學校還相繼成立了教工、學生雄鷹足球隊，并把足球列為學生體育課必修項目。2015年10月，學校被評為“全國足球特色學校”；2017年，學校參加普寧市首屆中小學校園足球賽，初中組、高中組全部連勝奪冠。

有道是：剛柔并濟。學校不僅積極推進校園足球運動，還早于2006年開始就把至柔的太極拳定為學校的校本課程，把練太極拳作為課間活動的主要內容之一，還多次舉行了班級太極拳比賽、高一級千人太極拳比賽等。2017年，學校拍攝宣傳片《太極興文》微視頻，參與教育部組織的“《傳承的力量》學校體育藝術教育弘揚中華優秀傳統文化成果展示”活動，受到關注。

4.以共生社團文化育人

在興文中學，有一個奇妙的現象，那就是這所學校有著相競相生的兩個文學社——藍樹林文學社和飛揚文學社。藍樹林文學社創辦于2001年11月，是一個以學生為主體自由創辦，通過文學交流以提高寫作水平的文學社團。飛揚文學社作為學校的官方社團，是2004年由陳東偉、王澤仕兩位教師根據學校需求組織學生成立的。該文學社不僅出版《飛揚》社刊，還要像其他學生社團一樣進行常規的運作。“十幾年來，不變的是責任，堅持的是情懷。”陳東偉說。這兩個文學社，各司其職，既有競爭，更有合作，共同促進了學校濃厚的文學氛圍。

如今，每天下午放學，操場、后跑道、各個器材所都能看見學校幾十個社團活動的美麗身影。“各社團在校內扮演著文化特色的主力軍，任何大小型活動，如元旦匯演、英語話劇、演講比賽、太極拳比賽等學校大型活動，翼揚文化展、幻翼動漫展、藍爭飛活動、愛乒杯比賽、‘FL作文大賽等社團間常規活動，都能看見他們的身影，為廣大興文學子帶來了豐富的課余活動，滿足了學生德智體美全面發展的需求。”提起社團文化育人活動，陳大逸如數家珍。

校史文化涵養人

提起興文中學的文化育人痕跡，學校許多教師不約而同地提到了這么一個現象：每年過節、放假，都能看到穿梭于校園成群結隊的“外來人士”。而每個教師宿舍，都是那么熱鬧，那樣歡聲笑語匯聚。

原來，這是校友回到母校“探親”。“興文中學，是往屆校友聚會的集結地。她在眾多校友眼里，是家，是溫暖。每逢佳節，可以說聚會如潮，盛況如云。”顏潔新老師說。

興文中學創辦于1934年，有著八十多載深厚的歷史底蘊，見證了普寧東部教育的發展與輝煌。校園內有一座典雅的興文樓，這是一座外洋內中的鐘樓，很好地體現了興文中學“兼收并蓄走出去，海納百川請進來”的文化胸懷。它是興文中學的象征性建筑，也是萬千興文人的情結聚會點。如今，學校還成立了校董會及北京、廣州、深港、汕頭、普寧等校友會，它們在聯結母校、促進校友情感、實現信息互通、互相關懷、助推學校校友自身發展上都發揮出了特有的功能。

（本文圖片由普寧市興文中學提供）