以學生原創題為素材的寫作專題導學案教學

符曼靜

我校校本課題“寫作專題導學案在高中英語寫作教學中的運用”及“高中學生參與試卷命題實踐對英語學習的影響的研究”，現已取得階段性成果。近日，筆者上了一堂兩個課題相結合的展示課，“高考英語寫作專題系列訓練——申請信專題”的示范課，反響很好，現將教學活動設計記錄如下。

1. Appreciation， Analysis and Conclusion

筆者讓學生閱讀英語寫作專題導學案的第一部分，即2012年全國卷I真題寫作范文，并自主總結寫作類型、句型、信件的結構。

（2012全國卷 I）假定你是李華，從互聯網上得知一個國際中學生組織將在新加坡（Singapore）舉辦夏令營，歡迎各國學生參加。請寫一封電子郵件申請參加。內容主要包括： 1.自我介紹（包括英語能力）； 2.參加意圖（介紹中國、了解其他國家）； 3.希望獲準。

注意：1. 詞數100左右；2.可以適當增加細節，以使行文連貫；3.郵件開頭和結尾已為你寫好。

Dear Sir or Madam，

Im Li Hua， a middle school student from China. I learned from the announcement you have posted on the Internet that a summer camp is going to be held in Singapore and that you welcome students from different countries. Im interested in it and thus I am writing to apply for participating in it.

Ive been learning English for 10 years， and I have a good command of great fluency in English. The reason why I tend to take part in it is that I attempt to not only tell students from other countries about China but also learn about their countries.

I shall be much honored if you will offer me the opportunity to be a member of your summer camp. Looking forward to your reply！

Yours faithfully，

Li Hua

Conclusion：

What have you learned？

Type of Writing：

Sentence Patterns

Structure：

1. Beginning：________________

2. Body：____________________

3. Ending：__________________

導學案中自主欣賞、分析與總結這一環節體現了導學、導思、導練的功能，能引導學生按知識點之間的內在聯系歸納出知識線索，因此具體的知識點留出空由學生來填。這一環節，通過讓學生對范文進行語篇結構分析的方式，培養了學生總體構思文章的宏觀層次思維。

2. Memory Competition

筆者從上一環節范文中挑選出可用于申請信的經典句型，并讓學生進行記憶競賽，要求學生在一分鐘內快速記憶5個句子。（詳見范文中劃線加粗部分）

3. Ability Promotion

能力提升I：筆者讓學生運用以上句型補全下列句子。

（1）我從互聯網上得知你正在全世界組織分享圖書的活動，因此我寫信來申請參加。……