如何構建小學體育之策略

王丹

摘要：課堂教學是學校教育教學工作的基本組織形式，體育課堂教學過程也包括教師的"教"和學生的"學"，學生即是教的"客體"又是學的"主體"，影響學生的是教師，沒有課堂上的指導和影響就沒有了教學過程。

關鍵詞：小學體育；教學；方法

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0207-01

1.提高教師的專業素質，對學生進行積極的引導

學生在學習過程中在一定程度上受到了教師影響，如果教師熱愛體育運動，就會在課堂上把對體育鍛煉的喜愛從語言和肢體動作中傳遞給學生，使他們潛移默化的受到教師的影響，也喜歡上體育課。反之，體育教師對體育學科不感興趣，就會在行為和語言上向學生 傳遞負面信息。因此，在小學體育教學中，教師要注重提高自己的專業素養，用高漲的熱情和飽滿的精神狀態來進行教學，使學生在進行體育運動時也能積極主動的進行探究和學習，不斷讓他們掌握更多的體育技能。在進行教學時，教師要能夠用專業、規范的動作進行示范，讓學生在探究過程中有正確的指導，讓他們輕松、快速的掌握體育運動的技能和技巧。例如，在讓學生練習"起跑"時，教師用流暢、迅速的動作向學生進行示范，能激發學生的學習主動性，他們希望自己也能向老師一樣做出標準、完美的動作，從而在練習時對自己嚴格要求，積極練習。對體育運動的學習熱情讓他們不再感到練習的枯燥，對體育學習的興趣越來越濃厚，有助于促進課堂教學的順利進行。

2.創新教學方法，提高學生學習的興趣

興趣是最好的老師。從小學生的學習特點來看，其更樂于接受更為形象化的教學方式。因此，在小學體育教學的過程中，我們體育教師應當從小學生的興趣點出發，結合學生的具體特征，創設出有效的教學方法，讓知識在寓教于樂的環境下講授，促進學生愉快地去接受新知識，切實地發展學生的體育技能，提高小學體育的教學效率。

我們教師要結合體育項目的具體特點和內容，讓學生在充分理解相關知識點的情況下，進行新知識的講解，有效地促進教學過程的開展。比如"藝術體操"的學習，它對學生的力量和耐力的要求都是比較高的，而這一點通常會被學生們忽視，在教學這個知識點的時候，體育教師要讓學生明白這些道理，讓學生們知道它與力量和耐力的練習關系不是很大，讓學生們明白"柔中有剛"的道理。學生在了解基礎知識后，進行學習或者練習的時候才能更好地激發他們的學習興趣。再如很多數學生都不喜歡跑步，在教學相關知識點的時候，教師可以讓學生不斷地變換花樣去跑，或者通過分組比賽、優中選優以及獎勵優勝者等的辦法來刺激學生參與的欲望，讓學生積極主動地參于到體育活動中來，這樣既有利于教學目標的順利完成，又有利于發展學生的個性、陶冶學生美的情操。

3.克服困難中促學生意志品質

意志的強弱對一個人的行為以至一生能否作出貢獻和成就，都有重大的影響。培養學生的意志品質，可以鍛煉學生的意志，增強他們克服困難戰勝困難的信心，并有助于提高學生的學習成績，促進他們各方面的全面發展。

在體育教學中，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，還要注意培養學生良好的意志品質。體育的課堂教學，要有一定的難度，難度的標準應是：只要努力，絕大部分學生都能達到要求。教師要遵 循由易到難逐漸加大難度的原則，教學中，要從難從嚴要求，培養學生克服客觀困難能力。教師要善于創設"客觀困難情境"，對學生逐步提出更高的要求，提高難度加大運動量，使學生在克服困難的意志努力中逐步適應。體育課上，有的學生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學生進行小型競賽，最好是組與組之間進行。在集體榮譽面前，在組員間的互相鼓勵和影響下，絕大多數學生的懼怕心理都會有不同程度的減輕，表現出一定的意志努力。

4.立足根本，實現"評"的高效

追求成功是每個學生都有的一個美好愿望，教育的目的從一定意義上來講也是為了培養"成功"的人。作為體育教師應注意改變好評價方式，充分運用積極評價來激勵學生，使每個學生都體驗到運動的樂趣和運動的意義。

4.1針對性評價。體育興趣和愛好是影響學生體育特別是課余體育最主要的因素，課上給予個體展示特長的機會，更能幫助學生擁有自信，增強終身體育意識。比如，我在進行低年級投擲練習時，我會叫班上投得好的同學出來給大家演示，然后評價，經過實踐后發現，這部分學生在下課時會經常帶領著一些同學練習投擲。

4.2分層分組評價。根據個體差異確定學習目標和評價方法，讓不同層次的學生經過努力都能感受到體育活動的快樂感和成就感，這是新課程體育教學的一個突出特點。比如我在教學四年級學生跨越式跳高時，每個學生的身高、彈跳力、學習接受能力等都存在一定差異，為了解決這個問題，我在教學完完整動作后，都是分幾個不同的高度組進行練習的。事實證明，幾堂課下來，他們越跳越有信心了，也越跳越愛跳了，而且進步的成果顯著。

綜上所述，在小學體育教學中，體育教師要不斷地創新教學理念，在教學的過程中要與學生之間建立起和諧的師生關系，優化教學模式，讓小學體育課的教學更加生動活潑的進行，讓學生的身心健康得到快樂的成長，從而真正地提高小學體育教學的有效性，為小學生今后在體育以及文化學習上的發展奠定較好的基礎。