高中生文言文學習興趣的培養策略探討

摘 要：文言文學習是高中語文中一大難點所在，根據新課改要求，高中生不僅能夠掌握閱讀文言文的能力，還應該擁有借助相關注釋或者工具書對文言文內容理解的能力。但是，文言文晦澀難懂，與現代白話文有著很大的區別，所以高中生不僅缺乏一定學習文言文的興趣，而且對于文言文中重點字詞句段的理解也感到十分的頭疼。但是，興趣是學習最好的老師，如果可以提升高中生對文言文學習的興趣，想必會為高中生文言文教學成效帶來很大的改進作用。本文我們圍繞高中生文言文學習興趣的培養策略展開研究探討，希望可以為高中語文文言文教學的發展而助力。

關鍵詞：高中語文；文言文學習；興趣培養

一、 前言

對于文言文的學習，我們在小學的時候也或多或少地接觸過，在初中的時候，我們才算觸及入門，開始接觸真正的文言文進行學習，但是，初中階段我們學習的文言文只是入門級的，而且，對于文言文的學習程度也較為淺顯。真正開始大量接觸文言文的學習是在高中階段。文言文學習不僅是高中語文的一個重要的內容，同時也是高中語文測驗中一個必考的內容。因此，掌握解讀文言文的能力具有十分重要的作用。但是，文言文因其自身晦澀難懂的特點，使得高中生缺乏學習文言文的興趣，這對于高中文言文教學帶來了一定的難度，因此，提高中生文言文學習的興趣具有深遠的意義和影響。

二、 高中生文言文學習現狀

在高中語文教學中，文言文占據著很大的一個比重，而且，為了進一步考察高中生語文的綜合素質能力，對于文言文的考察是高中語文測試必不可少的一個模塊。因此，在高中語文教學中，教師們十分重視文言文教學的課堂成果。但是，一味地為應付考試而向學生灌輸文言文的必考知識，顯然忽視了對學生關于文言文學習樂趣的引導，使得高中生們本來就不高的文言文學習興趣現狀雪上加霜。從當前的高中生文言文學習狀況來看，教師雖然重視文言文教學的發展，但是，這種重視建立在以提高學生文言文成績為目標的基礎之上，而學生看似對文言文學習投入了大量的時間，但是，這并意味著學生真正是出于興趣的目的而去學習，成績因素依然占據著很大的比例。因此，真正提高高中生對于文言文學習的興趣迫在眼前，教師們要積極探討激發學生文言文學習興趣的策略，從而使學生們發現學習文言文的樂趣所在，并真正愛上對文言文的學習，促進語文綜合素質能力的不斷提高。

三、 培養高中生文言文學習興趣的策略

（一） 改進教學方式，為學生營造良好的文言文學習氛圍

高中生之所以對于文言文的學習難以提起興趣，這與現行的死板僵硬的教學方式有很大一部分關系。在現階段，為了提高學生文言文的測試成績，教師一般采取的都是劃重點讓學生死記硬背的教學模式，這也難怪高中生的文言文學習興趣不高了。因此，為了更好地培養高中生對于文言文學習的興趣，對于教學方式的改進是一個十分重要的切入點，從而為學生營造一個良好的文言文學習氛圍。教師在文言文教學過程中，可以適當地引導學生去發展文言文中所蘊含的美學。其實，在文言文中蘊含著諸如語言美、氛圍美以及情感美等多種美學內容，只要學生可以發現這些美學所在，那么學生就可以深入融入到文言文的學習過程中，從而對作者的意圖進行掌握，達到深層次的解讀文言文的目的。

（二） 課堂教學，注重對文言文疑難字詞句段的解釋

學生之所以缺乏對文言文學習的興趣，這與文言文晦澀難懂的內容也有著很大的關系。文言文與現代文相比畢竟存在著一定的差異性，因此，文章中往往會包含很多疑難字詞，而這些疑難字詞又往往是理解的關鍵，學生一旦卡在這個疑難字詞的理解難關上，就很少有耐心進行深入的學習與探索。因此，教師在文言文的課堂教學過程中，要注重對文言文疑難字詞句的解釋，學生一旦理解了內容，便可能會進行深入的探索，再加上文言文自身所具有的獨特魅力，很容易使學生愛上對文言文的學習，這對于高中生文言文學習興趣的培養同樣具有積極的促進作用。

（三） 對于學習中遇到的難題，鼓勵學生通過小組討論解決

文言文學習中存在著一定程度的困難性，因此，學生在文言文學習過程中都會或多或少地遇到許多疑難問題，對于這些問題，學生可能進行了一番探索，雖然沒有最終得到解決，但是卻發現并總結出了其他與文言文學習相關的知識點，通過小組討論的方式，大家不僅可以通過自己的知識積累一起探索，還可以互相學習，取長補短，最后老師再進行一番點撥，這對于高中生探索精神和求知精神的培養具有十分重要的作用，同時，還可以進一步培養和提高學生對于文言文學習的興趣。

（四） 將文言文閱讀與寫作結合起來

閱讀與寫作的結合對于文言文學習興趣的培養也具有很重要的作用。在學習文言文過程中，教師要鼓勵學生學以致用，并將其與寫作靈活地結合在一起。學生將所學的文言文知識應用到寫作當中，并通過自己的文筆體現出來，這對于自身語文綜合能力不僅是個很好的提升機會，同時還可以體味到文言文的樂趣所在，更好地培養對文言文學習的興趣。

四、 結束語

文言文教學在高中語文教學過程中發揮著極其重要的作用，它可以有效地促進學生語文綜合能力的提升。隨著新課改的實施和綜合素質教育工作有條不紊的開展，文言文教學在高中語文教學之中的重要地位逐漸凸顯出來，許多高中語文教師也在文言文教學上下了很大的工夫，這對于高中生對于文言文學習興趣的培養帶來了積極的促進作用，但是，仍然存在不少高中生對于文言文的學習興味索然的這種現象。為了更好地推動高中文言文教學工作的開展，同時也為了學生理解文言文的能力和水平可以得到真正的提升，對于高中生文言文學習興趣的培養具有十分關鍵的作用。因此，高中語文教師要充分發揮自己所能，積極探索出好的培養高中生文言文學習興趣的策略，從而使高中生們可以真正喜歡上對文言文的學習，為高中生語文綜合素質的提高帶來積極的促進作用。

參考文獻：

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作者簡介：

茅磊磊，江蘇省海門市，江蘇省海門實驗學校。endprint