論音樂對于中學生心理發展和綜合素質培養的重要性

張忠興

摘 要：音樂教育，能夠使學生掌握一些基本的音樂知識和技巧，更重要的是能培養學生對音樂的感受能力、理解能力、鑒賞能力。陶冶其高尚的藝術情操，形成正確的藝術觀、審美觀和價值觀，使綜合素質得到全面提升。

關鍵詞：中學生；心理發展；綜合素質；培養；重要性

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）02-0162-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.102

隨著新課程改革的深入發展，提倡學生全面發展和綜合素質的提升成為當前初中教育的核心目標。而音樂教育對于中學生的心理發展和綜合素養的提升具有重要作用。

一、中學生的心理特點

初中階段的學生正逐漸步入青春期，這是人生中又一個快速成長階段，這一階段不僅僅表現在生理特征上的變化，也表現在心理上的變化。特別是面對相對沉重的學習壓力，部分學生很容易產生心理上的不適應。

中學階段的學生意志品質發展還不成熟，自制力和控制力不強，他們一方面渴望獨立、渴望被認可，但同時，因為心智和閱歷的局限性，往往導致他們思考問題相對簡單、不周全，而且看問題容易情緒化，這就容易導致出現問題。

進入青春期的初中生心理活動豐富了，表露于外的東西卻少了。但另一方面他們的感情又極易受到外界的影響，容易沖動，沒有足夠的自我控制力。

針對中學生的這些心理特點，教師應當確定好教學方向和教學計劃，對學生進行有目標、有針對性的疏導、教育、指正。啟發引導學生建立良好的人生觀與價值觀。

二、音樂對于中學教育的重要性

現代教育強調學生德、智、體、美、勞全面發展，而音樂課堂是落實美育教育的重要場所，也是提升學生素養和培養學生創造能力的良好渠道和途徑。作為教師，應該在這個階段重視對學生綜合素質和良好品質的培養。對于初中階段的學生來說，興趣很重要，所以，培養學生對音樂學習的興趣就是重中之重了。在音樂教學中教師應該以培養學生的興趣為出發點，落實音樂課程教學的要求，在潛移默化中培養學生的音樂創造力和審美能力。

（一）培養學生審美能力

音樂中的美是美學在音樂中的具體化和深化，它以樂音為載體給學生呈現美的不同形式和內容，進而培養學生的審美觀，引起其心理上的共鳴，潛移默化中感受音樂美的魅力所在。從現實來看，現代流行音樂百花齊放，種類繁多，但有些歌曲低俗不堪，如果學生過多接觸這樣的音樂對其成長是很不利的。所以，培養健康的審美素質就成為首要任務。積極的藝術形象可以陶冶人的情操，凈化人的心靈。教師要充分利用音樂課堂這一有利平臺，引導學生感受真正的音樂美。例如，教師在讓學生欣賞《青春舞曲》《雪絨花》《軍旗上飄揚著我們的歌》等時，可以講講每個曲子背后的故事，提升學生的審美能力。

（二）培養學生的想象力

如果一定要說大人與學生之間的差別的話，那么教師認為唯一不同的就是學生保留著與生俱來的天真和想象力。他們不懂社會的框架，世俗的規則，當然，他們的想象力也就從沒有被束縛過。音樂是一門語言藝術，同時也是一門時間藝術，它優美、有節奏、富有感染力的聲音能夠更好地激發學生潛在的想象力，加深學生對于美的認識。例如，在欣賞經典曲目《天鵝湖》時，可能學生直接聽音樂感觸不深，教師可以先給學生介紹挪威戲劇家易卜生的著名作品《天鵝》，在詩中感受作者謳歌的天鵝精神，然后再引導學生去賞析音樂，去想象場景，自然提升了學生的想象力。

科學家愛因斯坦說：“想象比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。推動著進步，并且是知識進化的源泉。”音樂教育對人的感知、記憶、想象、思維和創造力有著極其重要的作用。中學階段的教育中一定要注意不要否定和扼殺掉學生的想象力，這對其今后的人格培養有著極其重要的作用。

（三）培養學生的智力發展

據科學調查，從小學習器樂的學生會比沒有學習過器樂的學生智力發展更加全面。荷蘭教育家赫伯特齊佩爾說得好：“每個學生都應該有最基本的音樂教育，而音樂教育是開發人類智力的最好途徑?！爆F代研究學家經過研究認為，人的左腦具有邏輯思維能力，右腦具有形象思維能力。右腦一般又被稱為“音樂腦”。音樂教育發展平衡了左右腦，對開發右腦，發展人的形象思維、創造性思維，提高人的智力素質起到重要的作用。

（四）培養學生健全的人格

音樂教材中的內容豐富多彩，每一首優秀的樂曲或歌曲都能夠強烈地體現它的時代特征和思想內容，富有藝術感染力和感情的沖擊力。中學階段歌唱教學是音樂教育的主要內容之一，應該重視教材中所選的愛國主義歌曲、革命傳統歌曲、民族風格的歌曲，除了教學生唱這些歌曲之外，還應重點將這些歌曲背后的偉大革命人物和英雄的故事講給學生聽，傳達給他們作品中所包含的大量的愛祖國、愛家鄉等精神文化。讓學生樹立起繼承光榮傳統和樹立遠大理想的觀念，通過分析、教唱這類題材的歌曲，使學生能受到愛國主義教育。

總之，合適的音樂對學生的心理發展和綜合素質的培養有著重要的作用。讓每個學生在音樂的熏陶下健康成長，是廣大音樂教師的職責和使命。在新課程改革日益深入發展的現實需求下，廣大音樂教師要立足于學科特點和教育要求，引領學生賞析音樂、感受音樂的魅力，讓學生在音樂教育的天地里健康成長。新時代的教師更應當注意對學生的素質教育，從根本上擺脫應試教育，在音樂的熏陶漸染下，培養學生成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。

參考文獻：

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