大班音樂活動：捏面人

蘇菁+潘金芳

【活動目標】

1.學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動以及京劇元素的風格，初步了解歌曲說唱結構的特點。

2.在原有歌曲的基礎上，即興創編歌詞，體驗游戲的樂趣。

活動準備：白板、捏面人視頻、伴奏音樂、京板。

【活動過程】

一、觀看捏面人視頻，引出歌曲

師：小朋友們你們知道嗎，有一位老爺爺，他的本領可大了，我們來仔細看

一看，他究竟有什么本領呢？（播放視頻）老爺爺在捏什么呀？

師：老爺爺捏的是面人。用面粉和成面團加上漂亮的顏色捏成各種各樣的東西就叫捏面人。他捏出了五顏六色、各種各樣的面人，把我們的眼睛都看花了。

本環節通過讓幼兒觀看視頻，引導幼兒初步了解什么是捏面人。讓幼兒說說看到了這么多豐富多彩的面人有什么感受，教師引用歌詞里的“把眼看花”進行了總結。

二、看圖譜，學念歌詞

1.師：老爺爺捏出了小朋友非常喜歡的小面人，他捏了些什么面人呢？我

們來猜一猜。

2.師：老爺爺捏了些什么？（分句出示圖譜）讓我們說一說，學一學，表演一下。好，我們把它們連起來說一說。

3.師：好，我們來把它們排排隊！第一個是豬八戒，第二個是……記住了。

沒有，好我把圖譜收起來，我們來一邊說一邊做動作。

4.師：這是什么樂器？這是京板，讓我們跟著京板的節奏說一說演一演。

本環節的重點是讓幼兒學念歌詞。通過無聲的動作表演讓幼兒去猜出捏出了什么，然后分句出示圖譜，引導幼兒邊看圖譜邊說一說，做一做。這首歌曲是一首有京劇唱腔的歌曲，于是我想到了用京板打節奏，引導幼兒有節奏地說和演。

三、學唱歌曲《捏面人》

1.教師范唱，引導幼兒欣賞傾聽

師：今天我帶來了一首歌曲名字就叫捏面人，那我們仔細來聽一聽歌曲里唱了些什么呢？ 你聽到了什么？還聽到了什么？小朋友小耳朵真靈哦，還有一些地方你們沒有聽出來，我們再來聽一聽。

師：接下來，我們一起再來欣賞一下，請你聽一聽這首歌有什么特別的，跟我們平時唱的歌有點不一樣的地方？哪一句很特別？感覺像什么啊？為什么感覺像唱戲一樣？

師：因為有托腔。這個戲叫京劇，京劇是我們中國的國粹，這是一首有京味兒的歌。京劇除了有托腔，還會有這個是什么？看看我的動作。這個叫亮相。那亮相除了有這個動作，誰還知道不一樣的亮相動作？你來試試。我們把帶有京味兒的這一句學一學，還要加上你自己的亮相動作哦。

2.引導幼兒小聲地跟著鋼琴輕唱

師：剛剛我們唱的時候第二句歌詞“捏出來的面人把眼看花”還唱得不是很清楚，聽我是怎么唱的？我們試一試。現在你們來唱給我聽，把屁股往前面坐一點，胸挺起來，笑起來哦，請聽前奏。

師：剛才我看到兩個小朋友唱第三句“捏的什么呀，捏的什么呀”，表演得特別靈，我們請他們給小朋友們展示一下，我們也來學一學，把好奇的感覺把它表現出來。

本環節的重點是初步學唱歌曲，先讓孩子聽老師范唱，然后讓幼兒說說他聽到了什么？覺得歌曲有什么特別的地方？引導幼兒感受歌曲的特別之處，總結出這是一首有京味兒的歌曲。

四、演唱歌曲《捏面人》

師：那接下來請小朋友們把捏面人完整地欣賞一遍。你們可以在心里默默地唱，但是小嘴巴不要發出聲音哦。聽完之后，請你們告訴我這首歌曲前面是什么樣，后面是什么樣，有幾個部分。

師：誰來告訴我這首歌有幾個部分？第一部分是唱，第二部分是說。這是一首說唱歌曲。好，我們就來完整地唱一唱吧！

師：你們發現沒有，這首歌有一句唱了2遍，哪一句？（捏的什么呀？）

師：這兩句都有一點京味！那怎么來唱這首歌就更有趣呢？請小朋友們分工合作一下。誰來做小導演，怎么分呢？最后一句可以一起唱。

師：小朋友唱得不錯，但我覺得似乎少了些什么，這首歌有點京味，那我們如果有板有眼來說，是不是京劇味更濃？我想請小朋友用小手來打節奏。在哪里打節奏？（說的地方）我們來試試，可以了嗎？那唱的地方我們不能沒有事情做，我們就做動作。好，讓我們來跟著音樂表演一下吧。

本環節的重點是引導幼兒將歌曲的韻味表現出來，先讓幼兒了解這首歌是一首說唱歌曲，分為兩個部分。同時發揮幼兒的自主性，讓幼兒做小導演，分配角色，表演歌唱。最后讓幼兒用小手打節奏的方式更好地有板有眼地說唱歌曲。

五、幼兒自由創編歌詞

1.師：老爺爺除了會捏《西游記》的故事，他還會捏好多好多的面人。如果你是捏面人的老爺爺，你想捏什么呢？

師：好，我們來玩個游戲，請每個小朋友想一個你想捏的動畫片里的形象，當我唱到“你說是啥就是啥”的時候，你就要把這個人物或動物形象用動作模仿出來，我用京板給你們打節奏，當我的京板點到你說捏一個的時候，請你說出你捏的面人在干什么，我們來試試。

本環節是一個創編環節，為了使活動更有趣，我們將游戲的元素融入其中，在游戲的過程中發展了幼兒想象和創造能力。

六、結束

師：好，跟客人老師說再見，今天我們學了一首帶有京味兒的歌，現在跟著我，讓我們當一回京劇小演員。我們出發啦。endprint