初中體育教學的現狀分析及對策

簡稱林

摘 要：將初中體育課程的開落到實處，使學生的身心健康得到基本的保證，促進初中學生們體質增強的同時合理開發其具有的身體潛力，對幫助學生更好地全面發展有重要意義。但現今初中體育教學過程中存在一些既有的問題，本文基于目前初中體育教學現狀的分析，得出了幾點建議和對策。

關鍵詞：黨務工作 創新 統籌兼顧

隨著現今社會的飛快發展，人們越來越注重身體素質的培養，對身體素質的建設意識逐漸增強。而青少年作為祖國未來的一代，其身體素質的重要性愈加凸顯。此種情況下初中生體育教育的重要性則被人們廣泛意識到，因此，加強對初中生們教育教學過程中的管理和督促就體現出十分重要的意義。[1]

一、現今初中體育教學的現狀

新課程標準對體育與健康類的課程做了明確地規定。教師的因材施教策略在體育與健康類課程上依舊適用，授課時須注重學生的個體差異性，而教學的內容也不應該照搬，應隨著學生們的現實情況靈活調整，在抓好學生主流的同時不忘照顧到個別特殊情況的學生。總而言之，教師需要盡最大努力將初中體育課程的開設意義落到實處，使學生的身心健康得到基本的保證，促進初中學生們體質增強的同時合理開發其具有的身體潛力，幫助學生更好地全面發展。

但在初中體育課程現實開設過程中，由于體育教學與升學率關系不夠密切，導致各個地方學校在教學過程中給予的重視程度不夠，教學過程中所用的體育設備也有短缺，教學方法的僵化與單一，學生學習興趣不夠等等都導致了體育教學在開設過程中打了折扣，未能達到預期的目的。[2]

如現今很多學校為了初中生們在中考時有一個好的發揮，占用了大量的所謂“無用”的時間，而體育課被取消或被其他文化課調課的現象時有發生。這些做法逐漸使得學生們喪失了對體育課的憧憬，也挫敗了體育教師的教學事業積極性，使得初中生的教學質量無法得到保證。同時，這些做法也對初中生的身體素質有較大的影響，初中生們處于長身體的時期，長期缺乏運動或運動不夠會對孩子日后造成較大的影響。

還有部分學校體育教學課正常開展，但教師在授課時采取的教學方式也使得教學質量不能提高。有些教師們在教學過程中，并未認識到言傳身教的重要性，穿著隨意，不符合學校的教學規范要求，不太注重自己在學生群體中的形象，沒有起到帶頭模范的作用。這些行為會潛在的影響到學生群體中，更加劇了學生對體育教學課程的忽視，和對體育健康的忽視。還有一些放羊式的體育教學模式，由一個教師來教授多門課程，在課上對學生進行基本的教學演練之后就自由活動，教師也不履行督促的職責。這種情況也會導致學生學習興趣不夠，對體育課重視程度的淡化，以及對一些體育運動項目的興趣喪失。

二、針對初中體育教學現狀的分析對策

1.認識體育教學課程的重要性

現今的體育教學現狀很大程度上源于教育者對初中體育教學課程重要性的認識不夠。因此，應該在學校范圍內樹立起體育課與文化課同等重要的地位，在發展智力的同時不忘身體素質的建設。在日常的生活教育中，鼓勵學生們有積極地體育活動鍛煉，培養起學生對體育運動項目的激情，激發學生們的興趣。同時，教師也要在教學過程中不忘德育，開拓學生的胸懷，做好學生的心理建設。

2.教師做好帶頭模范作用，增加課堂的趣味性

體育教師 應該要注意自己的個人言行，在平時的日常生活中，為學生積極地做好表率。讓學生在體育課程的教育教學中鍛煉堅強的意志品質，慢慢磨練學生的毅力。學校也應該為體育教師進行定期地學習培訓，提升教師們的業務能力，不斷改善創設新型的體育教學課堂。從而提高初中學生們的體育課堂質量，開拓學生們的視野，增強學生們對體育課的積極性和熱情。同時，面對不同身體素質的學生們，也要根據學生們的個體化差異進行因材施教，使每位學生都能在體育課的過程中有所提升，不斷發展成為全方面的人才。與此同時，現代化的教學手段也可以被應用，來為學生們展示一些標準的模范動作，使得課堂更加生動有趣，同時教師也能更方便于監督每位學生的動作學習情況。

3.加大教育資費的投入

學校方面也應該樹立體育教學課程的重要性，加大對體育教學課程的經費劃分。采辦學生們所必需的一些體育器材，建設新的運動場地，進行相應的場地管理，為學生們提供良好的體育課程教學環境。同時，要及時和學生家長溝通交流，互作配合，也樹立起家長對孩子鍛煉的足夠認識，雙方共同為確保為孩子提供適當的體育鍛煉，以幫助孩子的身心健康發展。[3]

結語

總而言之，初中學生們處于長身體的關鍵時期，在這段時間內加強對孩子們的體育素質鍛煉十分重要，由此即可彰顯出體育教學課程的深厚影響。同時，初中生孩子們還處于人格塑造的關鍵時期，適當的體育鍛煉能夠對鍛煉學生的意志品質意義很大，也對錘煉孩子的毅力有不小的作用。因此，教育者們應該有深刻的認識，并付諸實踐，積極采取各項有效的措施，不斷提升體育教育水平，促進學生健康的成長。

參考文獻

[1]吳九柱；初中體育教學中存在的問題及對策[J]；西部素質教育；2016年09期

[2]年風光；新課標下初中體育課堂教學現狀與對策[J]；中學課程輔導：教師通訊；2014年05期

[3]梁書貴；淺析中學體育教學現狀探究與對策[J]；民風：科學教育；2013年04期endprint