體育中考、教材內容與課課練融合的實踐研究

賈 榮

（江蘇省南京市雨花臺中學，江蘇南京210012）

體育中考、教材內容與課課練融合的實踐研究

賈 榮

（江蘇省南京市雨花臺中學，江蘇南京210012）

初中升學體育考試是國家為了改善應試教育，因學校教育過程中忽視體育，導致學生體質健康狀況下降而采取的一項重要的教育政策。然而，它也對初中的體育與健康課程教學的系統性和學習目標的達成形成了一定的沖擊，追求分數與課程要求、考試內容的局限與身體素質全面發展需求之間的矛盾正成為困擾初中體育教學的主要矛盾。我們要找尋它們的共同點、融合點，以期在保證課程標準實施的同時謀求體育中考成績和學生身體素質的共同提升。

體育中考；教材內容；課課練；融合

引 言

大家都知道，體育中考、教材內容、課課練三者是相輔相成的，有效地融合可以尋求效益最大化，做好“身體素質”的文章，才能實現教學、考試、身體素質提升三方面的共贏。

一、南京市初中體育中考專項訓練、教材內容、課課練三者的現狀分析

1.體育中考專項訓練現狀

通過對我市大量初中學校的走訪可以發現，目前初三年級提高中考測試成績的主要手段就是在課上對考試項目的大量重復練習。

2.初三階段教材內容的實施情況

由于體育中考的影響，在進入初三年級后，很多學校都開始將課上的時間用來進行中考測試項目的強化訓練。比較極端的某區甚至有多所學校整個初中階段只教、練這幾項測試內容。

3.初中階段課課練開展現狀

就我市范圍內來看，在課堂教學中安排5分鐘左右的課課練已經成為大家的共識。目前的課課練內容主要以追加型和補償型為主，具體形式也是根據當次課的教學內容安排來設計，靈活性較強，系統性較差。

二、體育中考、教材內容、課課練三者的共性剖析

1.南京市體育中考內容分析

南京市體育中考內容如下：耐力素質，800米（女）/1000米（男）或3分鐘跳繩；力量素質（重點是下肢及腰腹部），立定跳遠；速度素質，50米跑；力量素質（腰腹部），仰臥起坐（女）；力量素質（上肢），引體向上（男）；力量素質（重點是上肢及腰腹部），投擲實心球。

2.教材內容分析

《江蘇省體育與健康課程教學指南》中，將義務教育階段的課程內容劃分為必學、限學、自選三類。在初中階段，三者的占比分別為30%、40%、30%。而《課程標準》中也明確提出要讓學生在學習的過程中“發展學生的體能素質……發展各類運動技能”。

3.身體素質課課練

目前，對體育教學中“課課練”內容的認識基本形成了以下三個共識：第一，“課課練”是體育教學中的一種教學形式；第二，“課課練”的主要內容是發展學生身體素質的身體練習；第三“課課練”要能促進學生提高身體素質。通過以上分析我們可以發現，體育中考、教材內容與課課練之間都包含了“身體素質”這一共性因子。

三、體育中考、教材內容、課課練的融合思考——在課上利用課課練進行體育中考相關身體素質強化練習的實踐探索

根據《江蘇省體育與健康課程教學指南》的課程安排意見、體育中考時間安排及專項課課練的內容編制原則，結合我校前期開展專項課課練的成功經驗，特制定專項課課練學習內容安排樣表，供大家參考。

身體素質專項課課練學習內容安排表

續表

續表

[1]韓流.實施中考體育加試對中學生體質影響的研究[D].遼寧師范大學,2014.

[2]陳德欽.我國中考體育考試的審視[D].重慶師范大學,2012.

賈榮，1970年12月生，女，江蘇南京人，主要從事中學體育教學研究工作，中學高級教師。