龍泉驛區十陵鎮小學羽毛球興趣班開展現狀調查研究

文沫霏

摘 要：近年來，羽毛球運動在學校中逐步被推廣普及，成為學生課余喜愛的體育活動項目。本文主要采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法等研究方法對成都市龍泉驛區十陵鎮小學生參與羽毛球運動的現狀等基本情況進行全面調查研究，旨在了解龍泉驛區十陵鎮小學生羽毛球活動現狀及存在的問題，促進小學生羽毛球興趣班的發展。

關鍵詞：小學 羽毛球課后興趣班 現狀研究

中圖分類號：G847 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）11（a）-0240-02

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文研究的主體是龍泉驛區十陵鎮的十陵小學、青龍湖小學、友誼小學、和平小學、靈龍小學等共5所學校的在校學生。本研究以5所學校的在校學生、體育教師及學校領導作為本論文的調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

本人檢索2004年至今的關于開展羽毛球興趣班的體育期刊文獻，并在圖書館借閱相關的素材和書籍資料，對其進行科學系統的分析，為此次研究提供了大量的理論知識。

1.2.2 問卷調查法

本次調查共發放學生問卷200份，回收問卷187份，回收率達93.5%。本問卷真實有效，并采用匿名作答，整個設計過程遵循體育科研方法關于問卷設計的基本要求。

1.2.3 訪談法

走訪部分小學的體育教師與學校領導，了解他們關于學校體育課程結構的認識，對于開展羽毛球興趣班納入校園體育課后活動的支持情況，為研究分析打下基礎。

1.2.4 數據統計分析法

本文利用Excel對調查的數據進行簡單描述性統計。

1.3 研究目的與意義

1.3.1 研究目的

通過對龍泉驛區十陵鎮小學羽毛球興趣班開展狀況進行調查研究。使大眾能夠清楚的認識到小學羽毛球興趣班開展情況，并提出自己的見解，為龍泉驛區的羽毛球興趣班開展提供一定的參考。

1.3.2 研究意義

通過研究龍泉驛區十陵鎮小學羽毛球興趣班開展現狀，分析龍泉驛區小學羽毛球興趣班開展中存在的問題，提出相應的措施。對促進龍泉驛區十陵鎮小學羽毛球興趣班的開展提供具有針對性的改進意見與建議。

2 結果與分析

2.1 十陵鎮小學器材設施資源調查分析

在抽樣調查的小學中，體育器材室里羽毛球拍數量少，羽毛球多是打過的廢球。羽毛球器材設施配備不夠完善，存在器材老舊、破損等現象，體育教師也沒有引起重視，沒有進行及時清理和更換器材。

2.2 十陵鎮小學學校體育師資力量調查分析

學校羽毛球興趣班的推廣和開展需要一定的師資力量儲備，這就要求學校須擁有專業教師來推動學校羽毛球運動的開展，教師作為教學活動的組織者和管理者，在整個教學活動中起著至關重要的作用。

2.3 十陵鎮小學羽毛球興趣班開設情況分析

2.3.1 興趣班開設時間分析

興趣班的開設時間也影響著學生參與羽毛球興趣班的原因。在抽樣調查的小學中，興趣班開設時間一般為下午15：25～17：00和下午16：25～18：00，剛好是學生的放學時間。興趣班的學習時間填充了學生從放學到父母下班的中間時間，所以大部分學生很愿意參與興趣班。

2.3.2 興趣班開設次數分析

在抽樣調查的小學中，80%的學校興趣班開設次數為2次/周，20%的學校根據學生訓練需求或實際情況等為3次/周。這樣的訓練次數安排合理，讓學生學習知識后有一個消化練習過程，循序漸進。

2.4 十陵鎮學生參與羽毛球興趣班的現狀分析

2.4.1 學生參與羽毛球興趣班次數及態度分析

根據調查，59.36%的學生是一周參加兩次羽毛球興趣班，24.6%的學生因為要上各類輔導班所以一周參加一次羽毛球興趣班。學生大多認為羽毛球運動能使身體得到很大的鍛煉，所以經常參與到羽毛球鍛煉中來。

在眾多學校的走訪調查中，有38.54%的男生，45.05%的女生喜歡羽毛球運動。可見在學校里，羽毛球運動深受學生喜愛。

2.4.2 家長對學生參與羽毛球興趣班的態度分析

調查結果表明，對龍泉驛區十陵鎮各小學生家長接受調查結果顯示，家長在態度上給予很大程度的支持，不支持的家長占44.92%；其中不支持學生參加羽毛球運動的家長有38.10%，這是因為擔心影響到文化課程的進行，28.57%擔心容易受傷，33.33%覺得成才率低。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 十陵鎮具備一定的運動氛圍

成都作為四川省的體育強市，羽毛球運動群眾基礎深厚，學生興趣濃厚，賽事活動蓬勃開展。在2014年四川省第十二屆運動會上，成都羽毛球隊狂攬十金。龍泉驛區也會經常主辦龍泉驛區教育系統羽毛球比賽、龍泉驛區全民健身運動會羽毛球比賽。

很多學校羽毛球場地、器材設施不夠完善，存在器材老舊、破損等現象，體育教師也沒有重視羽毛球運動，器材沒有進行及時更換。

3.1.2 十陵鎮教師專業素養薄弱

龍泉驛區十陵鎮大部分地區羽毛球專業教師嚴重缺乏，教師專業技術普遍不高，體育技能呈現單一化現象，使得教授水平有限。所以想要學生學習好羽毛球，教師的隊伍一定要越來越強大，吸引更多專業教師參與到羽毛球的學校教育中。

3.2 建議

3.2.1 學校領導要盡力給予最大支持

擴大青少年選材，在業余時間積極組織羽毛球愛好者進行訓練，組建學校羽毛球代表隊。經常參加區級、市級的青少年羽毛球比賽，以此來取得優異成績，為學校爭得榮譽，得到學校的肯定。

3.2.2 加強學校體育師資隊伍建設

（1）深入到高校中，招聘羽毛球專項畢業生到學校擔任羽毛球教師，用專業知識來教授學生。

（2）深入到各小學中，向羽毛球興趣班開展得好的學校學習教學經驗，外聘學校教師到學校指導訓練，用豐富的教學經驗來指導各位老師進行羽毛球教學和羽毛球訓練。

3.2.3 獲得家長的支持

（1）向家長普及羽毛球運動對于學生身體及心理的健康，家長看到自己孩子身體更強壯了，身體免疫力提高了，就會覺得老師的方法確實可行，便信服老師，為教師開展以后的訓練工作奠定了基礎。

（2）注重培養骨干，與四川省羽毛球隊取得聯系，向省隊輸送優秀人才。讓家長看到自己孩子成績的提高，家長會更加支持孩子學習羽毛球，這樣使得羽毛球興趣班更有條件在小學里廣泛的開展起來。

3.2.4 激發學生鍛煉興趣

（1）為學生播放一些知名賽事的視頻。用球場上雙方擊球動作的懸疑激烈、勝利時刻的振奮人心、冠軍頒獎時刻，引導學生愛國熱情、激勵學生學習羽毛球。

（2）在教學上，抓住學生好動愛玩的心理，以游戲的方式引導學生認識到羽毛球運動，開展小競賽，使其在玩耍的過程中不知不覺就學到了東西。

參考文獻

[1] 肖杰.羽毛球運動理論與實踐[M].北京：北京人民體育出版社，2011：103-105.

[2] 李利華.西安市部分小學生第二課堂羽毛球興趣班教學現狀調查[D].西安體育學院，2014：1-5.

[3] 楊貴明.羽毛球的發展現狀與契機[J].當代體育科技，2013（17）：151-152.

[4] 朱雯，顧明.昆山市小學羽毛球興趣班開展現狀調查分析[J].科學導報，2014（5）：113-114.endprint