多元化黨課在基層黨支部黨建中的實現

王琳琳

摘要 黨課是提高共產黨員黨性，增加黨支部凝聚力的核心環節。然而現階段的基層黨課積極性參與度并不高。形成此種現象的原因多種多樣，本文將從授課模式吸引力的角度探究多元化黨課在企業基層黨支部黨建中的實現，旨在為后續的黨課開展提供必要基礎。

關鍵詞 多元化 黨課 企業 實現

在從嚴治黨新形勢下，黨課的重要性不言而喻。尤其是在“兩學一做”等核心概念提出之后，“四有”等理論知識通過黨課在基層黨支部得到有效的落實。然而，企業由于自身兼具行政與黨政兩方面的核心任務，在黨課構建過程中存在一定的問題。本文將從多元化黨課構建方面探究其在基層黨支部的實現。

一、企業黨課特征及其存在的問題

電力部門是傳統國有企業的重要組成部分，其基層黨支部是現代企業黨支部的代表。然而，在實際的企業基層黨支部黨課組織過程中往往存在一定的問題，而導致其效能不高，究其原因則分為如下幾個方面：

第一，供電公司作為綜合性國有企業，行政任務繁雜。其中不僅設計到電網改造、維護、建設，還需要面對客戶提供必要的服務與信訪功能。因此，在時間安排方面存在一定的業務沖突。

第二，黨課的內容過于枯燥。在現階段的基層企業黨課構建體系中往往以支委會成員上黨課的方式來進行，而學習內容往往以系列講話、榜樣學習、理論知識等為核心。此種模式所帶來的問題是黨課體系極度缺乏吸引力。這是授課形式、內容、授課人員水平與受眾水平之間差異所產生的必然問題。

第三，黨課授課形式單一。在形式層面現階段的企業黨課多以講授的方式來進行。此種模式缺乏組織成員之間的互動，或者通過有限的發言來代替討論，造成互動效果較差的實際現狀。

二、多元化黨課類型及構建策略

基于上文的分析我們不難看出，黨課授課內容、形式安排等原因無法為黨課的有效落實提供必要基礎。在實際的操作過程中我們可以采用多元化黨課課堂的建設來提升其吸引度與有效性，具體的做法可以從如下幾個方面來進行：

第一，利用行政工作搭建黨課基礎，形成有效的聯合。面對電力企業行政負擔較大的根本現狀，我們要在調研的基礎上有效的將黨建與行政進行充分的聯合，利用行政體系來表彰黨務工作者以及行政過程中的優秀黨員，形成榜樣的力量。與此同時，在服務窗口的構建過程中均能夠形成以合格黨員基本要求來形成的崗位責任制度。通過上述若干方面或者類似的建設可以極大的拓展黨課的平臺范圍，建立有效的黨政同責、黨政同臺的基本現狀，進而規避黨課時間不足，效果不佳的尷尬局面。

第二，利用多元化內容搭建黨課平臺，形成有效的吸引。對于黨課內容的選擇要呈現出顯著的多元化特征。就具體做法而言可以從如下兩方面進行：一是形成有效的內容優化。對于黨課的必選內容可以采用案例說法、理論聯合實際等有效手段，也可以將材料的閱讀轉化為視頻內容的學習，進而提升內容的多元性；二是針對可供選擇的材料要進行系統化分析與選取，通過擴展黨課學習內容庫的方式來提升其多元化水平。尤其是需要注意互聯網資源的應用。如觀看紀錄片、黨建電影等。通過此種模式一方面增加了內容的來源，另一方面也能夠獲得更高的內容吸引度，提高企業員工參與討論與學習的熱情。

第三，利用多元化手段搭建黨課框架，形成有效的參與度。在豐富手段方面廣泛的采用講授+實踐、討論+理論、辯論+總結的多元化體系。通過此種模式能夠有效的激發黨課受眾的主觀能動性，使得每一個參與者能夠成為黨課的主角而不是被動的接受。與此同時，要廣泛的應用互聯網思維來作為黨課構建的基礎，形成有效的支部聯合，通過視頻、線下互動等方式來組建新型黨課框架，形成更大的效能。

三、多元化黨課實現注意事項

上文對現階段電力企業黨課執行過程中存在的問題以及多元化視角下的實現途徑進行了分析。在上述黨課執行方案的具體落實中我們需要做到如下三點：

首先，要形成完整的黨課計劃，不能以黨課推進黨課，并極力避免由于黨課體系不具體、不系統、不連貫而造成的黨課效能下降等問題。

其次，落實在每次黨課的過程中要確定不同的目標與不同的主體，避免黨課流于形式。在實際的執行中無論是黨課的組織者還是支委會成員要對黨課所取得的成績與根本目的之間形成有效的對比及評價，才能夠從根本上保障黨課的意義及有效性。

最后，黨課的落實要建立在堅定的群眾基礎上，形成以基層黨員為核心的喜聞樂見形式。充分的吸納普通黨員對于黨課的建議，而形成更為廣泛的多元性來源。定期的利用組織生活等形式吸納黨員意見，將黨課與其他黨組織活動形成有效的整體。

四、結語

通過上文對供電企業黨課現狀的分析，我們發現黨員積極性、黨課形式等問題是現階段亟待解決的關鍵核心。在此背景下，本文從方式、內容、形式等方面提出多元化黨課的建設與實現路徑，希望能夠為后續的實際工作開展提供支撐。endprint