小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與策略

周建林

【內(nèi)容摘要】足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是一項(xiàng)團(tuán)體類競技項(xiàng)目，在活動(dòng)過程中需要調(diào)動(dòng)起身體、意識等多層面的能力。實(shí)踐證明，足球是最適合小學(xué)生動(dòng)作發(fā)展的體育器材之一，通過足球能夠提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)以及促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)提升。本文探討了小學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 足球運(yùn)動(dòng) 價(jià)值 策略

引言

如果你想跑得快，有耐力，而且反應(yīng)敏捷，那么足球就是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，通過踢足球能夠鍛煉這幾項(xiàng)能力。另外，人們除了通過踢足球來強(qiáng)身健體之外，還可以從中享受比賽的樂趣，可以陶冶情操，十分有助于人的身心健康。尤其是對于小學(xué)生來說，更是一門必修課，因?yàn)樾W(xué)生正處于生長發(fā)育階段，加強(qiáng)體育鍛煉是非常有必要的，這樣能夠促進(jìn)發(fā)育，增強(qiáng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。習(xí)近平總書記說過：“足球要從娃娃抓起”，小學(xué)是21世紀(jì)提升足球運(yùn)動(dòng)水平的重要場所，其活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)體系是決定人才素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，小學(xué)足球體育活動(dòng)是為社會(huì)輸送足球人才走出的第一步。足球體育活動(dòng)不僅可以促進(jìn)小學(xué)生身體鍛煉和身體素質(zhì)的提高，也可以發(fā)展手眼的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的精確性，關(guān)節(jié)的靈活性，更能給小學(xué)生良好的活動(dòng)體驗(yàn)，提高自我管理和人際交往能力，文章闡述了小學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，研究分析了小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的策略。

一、小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值分析

運(yùn)動(dòng)有助于人的身心健康，對小學(xué)生來說更是如此。為了能夠使小學(xué)生培養(yǎng)起愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，學(xué)校應(yīng)該定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的興趣，保持樂觀的心態(tài)。踢足球?qū)τ谛W(xué)生來說也是一種普遍的運(yùn)動(dòng)，在很多學(xué)校的操場上都不難看到有的學(xué)生弄這個(gè)足球踢來踢去的。關(guān)于足球，還有三項(xiàng)基本功，那就是踢打，投擲和腿滾，這是三種不同的動(dòng)作，具體的使用要根據(jù)比賽時(shí)的具體情況來確定。足球可以豐富小學(xué)生的生活，作為一種體育項(xiàng)目和娛樂方式既能起到促進(jìn)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高，又能讓學(xué)生快樂地成長，為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的策略

首先足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不是強(qiáng)制性的，不像學(xué)習(xí)文化課一樣是必須的。關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣，選擇性的參與，而不是被迫的，這樣起到的效果會(huì)非常不理想。要讓學(xué)生從心眼里喜歡上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而不是為了完成學(xué)校的要求應(yīng)付。

1.創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)小學(xué)生參與足球游戲的興趣

在進(jìn)行足球課的教學(xué)時(shí)，教學(xué)環(huán)境是關(guān)鍵，小學(xué)生能不能對足球游戲產(chǎn)生興趣，并積極的參與，取決于教學(xué)情境是否具有趣味。首先，安全性是前提，要保障小學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全，做好防范。在進(jìn)行場地的選擇上也要慎重，不能選擇質(zhì)地較硬的場地，以防在踢足球過程中摔傷。要讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)場地就是他們的樂園。另外，學(xué)校還要在各個(gè)角落張貼有關(guān)足球的宣傳標(biāo)語，比如走廊，大廳等地方，讓學(xué)生們在潛移默化中受到熏陶和影響，逐漸對足球產(chǎn)生興趣。學(xué)校還要積極舉辦足球賽，來激發(fā)小學(xué)生對足球的熱愛。

在足球的教學(xué)內(nèi)容上也要盡量豐富，要定期的變換教學(xué)內(nèi)容，比如每隔一段時(shí)間變換一種踢足球的技巧和與比賽相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)，這樣才能使學(xué)生們保持學(xué)習(xí)足球的興趣。如果是按照一種方式來教，學(xué)生們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦而逐漸的喪失積極性。另外，作為教師更要熟練掌握一系列的足球技能，而且要有創(chuàng)新意識，研究出更有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的集體活動(dòng)，以及更有趣味的足球游戲。另外，在進(jìn)行足球教學(xué)中，老師不能只是單純的教，學(xué)生也不能只是簡單的學(xué)，來世一定要融入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，和學(xué)生一起做游戲。這樣不僅有利于教學(xué)和小學(xué)生足球水平的提高，而且增強(qiáng)了師生之間的交流并拉近了距離，更有利于接下來的教學(xué)。

2.注重語言激勵(lì)，樹立小學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中自主能力

為了使教學(xué)更加的順利，師生之間建立友誼是關(guān)鍵。如果學(xué)生對老師排斥，老師對學(xué)生也沒有好感，這樣是無法順利的進(jìn)行教學(xué)的。老師要多通過小學(xué)生的心理活動(dòng)來決定采取什么類型的教學(xué)方式。盡量做到教師給大部分時(shí)間給學(xué)生充分的自由發(fā)揮，在進(jìn)行完足球的教學(xué)內(nèi)容后，積極的開展游戲，這個(gè)時(shí)候要以學(xué)生為主導(dǎo)，發(fā)揮主管能動(dòng)性，而老師在這種情況下只是扮演一種游戲的參與者。

作為教師要對學(xué)生多采取鼓勵(lì)的措施，要看到學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生都喜歡受到表揚(yáng)，因?yàn)槭艿奖頁P(yáng)以后會(huì)做得更好。如果學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，千萬不能責(zé)備，更不能埋怨，要靜下心思考慮問題出現(xiàn)在哪里，并原諒學(xué)生的過失，耐心糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。要相信每一個(gè)學(xué)生都能成為最優(yōu)秀的學(xué)生。教師對學(xué)生所說的話會(huì)產(chǎn)生很大的影響，積極的語言會(huì)不斷地促使他們進(jìn)步，而且使他們越來越充滿自信。

3.創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富小學(xué)足球課堂內(nèi)容

足球活動(dòng)的形式較為豐富，一個(gè)小小的足球通過運(yùn)動(dòng)主題與目標(biāo)任務(wù)設(shè)定的改變就可以實(shí)現(xiàn)多樣化的課堂教學(xué)內(nèi)容變化。以小學(xué)足球踢球活動(dòng)練習(xí)內(nèi)容為例，為了提升小學(xué)生的球感，教師可安排對墻踢球、踢球走階梯、“8”字繞球等內(nèi)容，進(jìn)而自主進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。而在小學(xué)足球運(yùn)球教學(xué)練習(xí)時(shí)，可以設(shè)置“繞炸彈”類型的踢球游戲。

開展足球運(yùn)動(dòng)以及設(shè)立足球課的最終目的還是培養(yǎng)學(xué)生的足球技能，培養(yǎng)興趣愛好只是一個(gè)必要的手段。老師們在課堂上一定要準(zhǔn)確的將各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)教給學(xué)生，學(xué)生要無論在課堂上還是在日常生活中多加訓(xùn)練，嚴(yán)格要求自己，把基本功掌握扎實(shí)。

小學(xué)生活動(dòng)主要是從激發(fā)興趣入手，過難或過易的材料都會(huì)使小學(xué)生望而卻步或者無趣，喪失興趣。教師要重視科學(xué)合理的提供活動(dòng)材料，并能根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的投放材料，做到精選善用，合理投放游戲材料。

結(jié)語

在小學(xué)戶外體育活動(dòng)中，足球運(yùn)動(dòng)深得小學(xué)生們的喜愛，足球運(yùn)動(dòng)區(qū)別于平時(shí)的戶外體育活動(dòng)，是專業(yè)性比較強(qiáng)的系統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)。小學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)過程中遇到困難容易選擇退縮，此時(shí)是培養(yǎng)小學(xué)生毅力和自我保護(hù)能力的最好契機(jī)。小學(xué)生教師要通過觀察，了解他們的需要并滿足這種需要，及時(shí)給予小學(xué)生積極的肯定和引導(dǎo)，增強(qiáng)小學(xué)生克服困難的信心和勇氣，當(dāng)教師的獎(jiǎng)勵(lì)正好符合他們的需要時(shí)，讓小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)取得良好的成效，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和身體運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)小學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏等良好情感。

（作者單位：江蘇省南通市北城小學(xué)）