中職學校英語晨讀模式改革初探

【摘要】眾所周知，英語晨讀課一直以來都被視為英語教學的一個重要部分，如果英語教師能夠充分利用學生晨讀來輔助自己進行英語教學的話，那么其英語教學效率也會得到顯著提升。但是在現實情況中，大部分的英語教師都沒有意識到英語晨讀的重要性，對這一部分采取放任的態度，完全由學在明確晨讀目標部分中， 那么結果就有可能使得這一部分教學形同虛設，不能發揮其應有的作用。但是，作為一名稱職的英語教師，其就有必要充分而有效地利用起這一教學部分，使其發揮出應有的作用，以提高自己的英語教學效率。以下，筆者將以中職學校英語晨讀課為例，對有效的晨讀模式進行具體的探索分析。

【關鍵詞】中職院校；英語晨讀；模式改革

【作者簡介】唐玉萍，安徽省宣城市生物工程學校。

進入中職院校的學生大部分英語水平都不是太高，而且整個班級學生們的英語水平也是參差不齊的，因此，英語教師就需要花費更多的精力來不斷對自己的教學方式進行創新，以期能夠使自己所教學生的英語水平有一個顯著的提升。在此過程中，英語教師就需要給予英語晨讀課較多的重視，因為早晨一般情況下是一個人頭腦最清醒、記憶力也是最好的時段，英語教師如果能夠很好地利用起這一時段的話，其英語教學必然會取得意想不到的效果。但是基于現階段大部分中職學校晨讀課不理想的現狀，中職學校的英語教師就需要對此作出一定的改革與創新，以實現自己預想的教學目標。

一、明確晨讀目標，激發學生動力

現階段，中職學校的英語晨讀課是存在著很多問題的，但是在這些問題中亟待解決的，也是需要英語教師首先關注的就是英語晨讀目標的確定問題。在大多數中職學校的英語晨讀課上我們會發現，許多學生都是在漫無目的地讀，想讀什么就讀什么，并沒有一個確定的目標和計劃，這就使得許多學生的晨讀都變成了在做無用功。鑒于此，英語教師首先就需要根據自己的教學計劃為學生們的每一次晨讀都制定一個明確的目標，讓他們有針對性地去進行晨讀。

舉例說明，英語教師可以先對自己所教的學生進行深入的了解，針對他們的弱項，比如說口語較差、對英語課本中的生詞掌握不熟練等，英語教師就需要相應地布置一些晨讀的任務。比如每次晨讀課開始之前教師就可以要求學生們在晨讀的時候復習上節課學過的單詞，同時熟練誦讀上節課學過從課文內容，除此之外，教師還可以要求學生每天跟著錄音機中播放的英語音頻進行標準的語音練習。長此以往，學生不僅可以鞏固課上所學的知識，還可以師自己的口語能力逐漸得以提升。

二、多形式晨讀，培養學生的興趣

中職學校的英語教師在為學生們明確了英語晨讀的目標以后，不要認為到此自己的任務就算結束了，接下來就可以放任學生們按照傳統方式自行進行英語晨讀了，這種做法是非常不可取的。一般情況下，學生們都是看著英語材料，自己機械性地進行誦讀，有時候甚至連音調起伏都沒有，這樣單一的晨讀形式，很容易讓學生們慢慢感到枯燥乏味，從而對英語晨讀失去興趣。因此，英語教師就需要為學生提供多種晨讀方式供其選擇，以幫助學生打破沉悶的英語晨讀課氣氛，賦予其一定的活力，從而慢慢培養出學生的興趣。

舉例說明，在英語晨讀課上，教師可以鼓勵學生多種晨讀形式交替運用，每天根據不同的晨讀內容，選擇不同的形式，假如今天英語教師帶領學生進行分角色朗讀的話，下次就可以小組競賽的形式來開展晨讀課程，等。首先，在進行分角色晨讀時，針對閱讀材料中的一些對話內容，教師可以根據對話人數將學生們分為相對應的幾個小組，讓每個組的組員一起進行分角色朗讀。其次，在以分組競賽的形式來開展英語晨讀時，教師可以先為學生們提供一段晨讀材料，鼓勵同學們輪流上臺進行朗讀，由教師和其他同學對這些同學進行評判，最后選出最好的同學給予其一定的獎勵。除此之外，還有很多形式可以運用，英語教師對其進行靈活運用。

三、豐富晨讀內容，拓寬學生視野

同任何院校的英語教學一樣，中職學校英語教學的目的并不單單是教會學生一些單詞，或者是教會學生一些語法知識，其最終的教學目的是幫助學生提高其綜合的英語能力水平。但是現階段在英語晨讀課部分，我們可以看到，其閱讀內容是比較單一的，主要還是以英語課本為主，或者是結合一些簡單的輔助性的英語資料，這樣的朗讀內容就必然將學生的注意力限制在了英語基礎知識的學習上，帶來了視野上的局限性。

鑒于以上情況，教師可以先為學生們布置一些課本中文章材料的晨讀任務，要求學生們進行基礎性的復習閱讀，在此基礎上，教師還可以從課外的英語讀物中為學生們選擇一些與本課主題內容相關的閱讀材料，以使學生們進行深一步的閱讀學習，開闊學生的視野。更進一步的，英語教師甚至可以從一些原文外國名著中截取一些片段，讓學生們進行自主性的晨讀學習，以在拓展視野的基礎上提高自己的英語綜合能力。

總而言之，中職學校英語教學中的晨讀課部分依然存在著許多現實性的問題，這些問題在一定程度上影響到了學生英語綜合能力的提升，因此，在具體的英語教學過程中英語教師就需要根據現實情況對這一部分的教學作出一些創新性的改革，以期實現其應有的價值。

參考文獻：

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