淺談如何進行高效率的初中英語教學

【摘要】隨著我國社會國際化接軌，外語在我們的生活中有著舉足輕重的作用。我們青少年獲取英語知識的只要來源就是英語教學的課堂。但是在我們的英語教學課堂上，如何在有限的時間內，讓學生學到足夠多的知識呢？是我們教師追求的永恒的主題，也是減輕學生負擔的有效途徑，新課程的改革打破了傳統的教學模式，給英語教學帶來了一縷曙光。如何才能在新課程實施的過程中提高英語課堂效率，是擺在我們教師面前的一個“攔路虎”。筆者結合自己英語教學的經驗和對新課程的認識，對高效英語課堂的看法做了一些總結。

【關鍵詞】新課改 初中英語 高效率 素質教育 興趣

教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”隨著教育事業突飛猛進的飛速發展，時代在呼喚創造型人才，作為輸送人才的搖籃——學校，就需要與時俱進，開拓創新：激發學生主體興趣和意識、發展學生主體能動力、回歸學生主體地位，這是英語新課改下擺在我們每一位教師面前亟需解決的問題。英語是一門語言實踐性較強的學科，進行交際所需要的語言技能是要靠學生個人的積極參與和反復實踐才能達到的。作為一名中學英語教師，就要打破傳統的課堂教學模式，摒棄舊的理念，創新教學方法，注重角色轉換，把學生看成能動的主體，促進學生在整個教學過程中積極主動地參與、全員參與，最大限度地發揮學生的自主性、能動性和創造性。因此，我們在吸取他人教學經驗和方法的同時，要敢于突破傳統教育觀念的束縛，我們要放開手腳，大膽創新，勇于實踐。發展自主、探究和合作的學習方式進行課堂教學。

一、新課程改革的要求

教育部印發的《基礎教育課程改革綱要》中指出：改變課程過注重于傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度。要求教師在教育過程中，積極與學生互動，處理好傳授知識與培養能力的關系，充分培養學生的自主性和獨立性，引導學生在實踐中學習，激發學生學習的積極性，關注學生個體的差異性，使每個學生的都能得到充分的發展。

二、初中高效率的英語課堂教學的實施

1.為學生創造輕松愉快的學習環境和學習英語的氛圍。英語傳統教學是教師向學生傳授知識，教師在講臺上講，學生在下面聽，實際上就是教師機械的向學生灌輸知識，學生只能被動的接受，由于被動接受知識，學生身隨而心違，學生就像被無形的枷鎖把學生約束著，渾身不自在。這樣的環境，這樣的學習氛圍，學生的輕松、愉快又從何談起，更不要說對英語有興趣了。即使那些英語學習好的學生，也是為了分數和升學，把自己當作了記憶工具。這樣時間久了，就形成了嚴重的“兩極分化”，出現了我們最不想看到的問題，一部分學習好點的，在拼命的學習，一部分學習差的，在英語課堂居然昏昏而睡了。所以課堂環境的好與壞，直接影響學生學習的興趣，新課改下對英語教師的要求就是積極努力的為學生創造良好的學習環境，為了做到這一點，好多教師以滿腔熱情投身于英語教學的課堂當中，舉止優雅，目光親切，精神飽滿，態度和藹……。為了淡化傳統教學給人們留下的陰影，我們要要“寓教于樂”“動靜結合”“學用結合”“師生配合”。在初中英語課堂教學中，教師可以給學生講一個與學習內容有關的笑話，也可以讓學生自由的運用英語進行交流，也可以讓學生唱一首英文歌，這樣的英語上課的開場，活躍了氣氛，激發了學生學習英語的積極性。

三、靈活有效的教學方法，促進學生學習得積極性

教學方法的恰當選擇和發揮是教師創造性表現的主要形成，教有定則，但教無定法，教師可以根據教學內容，教學對象，教學的實際條件，個人特長和教學風格，確定不同的教學方法，運用各種教學手段，最大限度地發揮課堂上每一分鐘的作用。良好的教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。不斷變換教學形式有利于保持學習興趣。游戲是一種能引起學生學習興趣最好的辦法，讓游戲走進我們的英語課堂，讓游戲與英語教學緊密的結合，可以引起學生極大的興趣，或者教師用學生能夠基本聽懂的英語講一個幽默的笑話或者由學生進行幾分鐘的英語對話或教學生唱英語歌活躍氣氛調動學生的積極性。學生在游戲中學習英語，不僅陶冶了情操，而且培養了學生英語口語的表達能力，最大限度的調動了學生的主動性和積極性，另外，教師要充分利用實物，幻燈，錄音，計算機多媒體等教學和運用現代信息技術輔助英語教學，充分發揮現代信息技術的優勢并與英語教學相結合，利用可用的信息技術資源，培養學生自主學習的能力。有效強化其對所學材料的感知，以提高學生學習的興趣，加深理解，強化記憶，取得理想的教學效果。

四、科學的評價，滿足學生自尊心和自信心

在我們英語教學的課堂中，教師要及時、適當的對學生進行評價，教師的一個微笑或者一個贊許的目光都能激起學生學習的積極性，教師要多給學生正面的評價，那怕是微乎其微的進步，教師都要及時的評價，學生得到了教師的評價，自尊心和自信心得到了滿足，就會更加勤奮的學習了，通過自己不懈的努力，期待教師下一次的贊揚，來實現人生的價值。

參考文獻：

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作者簡介：劉紅秀（1974.11.05-），女，漢族，本科，二級教師，研究方向：中學英語教學。endprint