語文教學中如何培養民族學生的寫作能力

作為四川省涼山州民族中學一名高中語文教師，從教二十三年來，一直擔任一線語文教育教學工作。涼山州是彝族自治州，學校百分之八十的學生來自涼山十七個縣市的彝族。寫作能力的培養是語文教學的重頭戲，就如何培養民族學生的寫作能力，我在教學中進行了長期的摸索，有以下幾點粗淺的建議。

首先，做學生的“眼睛”，幫助學生尋找經典作文素材。我校是寄宿制學校，大部分學生來自農村，要讓學生自己積累作文素材難度極大。就將經典素材分為兩類：一是老素材，如張愛玲、林徽因、徐志摩、錢鐘書、倉央嘉措、李叔同、曼德拉、海明威等。經過廣泛閱讀有關人物的簡介、成就、影響，并選出最具代表性的評價，組成人物素材后印發給學生。二是新素材，關注現實生活、關注社會焦點熱點是語文教學的一大任務。高中生平時課程多學習任務重，“不問世事，埋頭讀書”是常態，為了讓學生“與時俱進”而不是“孤陋寡聞”，應該積極關注新聞事件、新聞人物、熱點話題，及時印發資料給學生。

其次，制定作文素材積累的固定格式。高考場上，學生在兩個半小時的時間要完成基礎還要寫出漂亮的作文，學生要能快速地選取并寫出積累好的作文素材。這時要要求學生按以下格式完成素材的積累：第一段寫人物名字，有的學生積累素材后時間一久，導致用素材時張冠李戴，從而犯了“使用論據時人物出錯或論據不明”的錯誤。第二段寫人物或熱點事件。人物要求敘述清楚重要經歷、成就和重大影響；熱點時事要求敘述清楚事件的來龍去脈。第三段寫人物評價或事件引發的議論。人物評價最好選取摘抄最經典最具代表性的句子或段落；熱點事件引發的議論最好參考時事評論。第四段寫閱讀素材后的感受。高考作文閱卷的標準之一是“寫真情實感，寫真切體會”，空喊口號或是“高大上”都同樣令人反感。第五段寫本次所積累的作文素材的使用方向。要求學生用幾個詞高度概括總結素材的使用方向。如張愛玲用“張揚個性”“特立獨行”，楊絳用“最賢的妻，最才的女”，曼德拉用“抗爭”“寬容”，甘肅“楊改蘭殺子案”用“盛世螻蟻”“比貧窮更可怕的是絕望”等等。每個素材形成固定格式的最大好處是考場上學生能迅速從“腦海庫”中找出所需素材并迅速投入使用并且是高效實用。

第三，多選學生感興趣的作文素材。興趣是最好的老師，抓住學生“眼球”至關重要，作文素材也要“年輕化”。如年僅二十八歲的男演員喬任梁，表面陽光開朗，滿臉笑容，實際現實生活中的他，飽受抑郁癥的折磨，整晚無法入睡，幾次因無法忍受痛苦而自殘，此外還因天津大爆炸時發表在微博上的幾句話遭遇了“網絡凌暴”，抑郁癥加重，雖與疾病頑強搏斗但最終仍以自殺這一決絕的方式離開人世。類似的作文素材學生非常感興趣，年齡上沒“代溝”，一是積累時興趣大，二是考場上使用時應對自如，得心應手，三是使用之后得分高效果好，這反過來又極大地激發了學生積累作文素材的積極性。

第四，積累的作文素材一定“與時俱進”，對作文素材應該隨相關情況的變化及時更新處理，否則極可能因使用停留在原狀態的素材而導致不合時宜，跟不上形勢。比如，被譽為“國民偶像”的中國游泳運動員寧澤濤，有極高的顏值，訓練極其刻苦，在游泳世錦賽上曾勇奪一百米和兩百米金牌，一度成為“本可以靠顏值卻偏偏要靠實力”的“國民偶像”。但在2016年里約奧運會的游泳賽場上，寧澤濤參加的四個游泳項目中，兩個個人項目無緣決賽，兩個接力項目因犯規被取消成績，原來光鮮的形象黯淡了許多。究其原因，大量地接拍廣告、參加很多商業活動、訓練懈怠導致其成績一落千丈，幾乎成為笑柄。如果不及時更新，仍然為其高唱贊歌，只會導致失分。

第五，形成作文素材積累的制度性。在每周周一至周五，學生各科作業多，如果這幾天發素材并要求學生積累，學生迫于時間關系必然草草完成、應付了事，達不到積累才的目的。所以要將素材積累的作業留在周末，周五下午發下去，要求學生利用周末兩天的時間保質保量的按要求認真完成。下周一收上來逐一檢查。而對積累格式不符合要求，積累內容過少、應付了事的學生及時指導教育直至符合老師提出的要求。

作文是語文高考的重頭戲，作文教學有難度，但只要老師指導有方，學生用心領會學習，我相信：每個學生都能寫出精彩的文章。

陳紹燕，四川涼山州民族中學教師。endprint