淺談微課對小學語文教學的輔助作用

隨著新課改教學理念的提出，在小學語文教學中，進行了不斷地改革創新，微課教學就是在不斷地教學改革創新中，應運而生的。微課主要是通過視頻的形式，對語文教材中的教學內容或知識點，結合互聯網技術，通過處理制作，通過視頻的形式表現出來。微課教學的出現對于小學語文教學具有重要的作用。

一、利用微課，能夠有效地激發學生的學習興趣

學生在小學階段，是學生重要的成長基礎階段，因此，為了使小學生能夠在語文教學中打下良好的基礎，那么，就要在實際教學中培養小學生對語文學習的興趣，小學生具有活潑好動的性格特點，因此，在語文教學中，教師要充分體現學生的主體地位，一切結合小學生的性格特點出發，培養小學生對語文學習的興趣。同時，小學生在實際的教學中，很容易出現注意力不集中的情況，那么，針對這樣的情況，教師就要充分地利用一切有利的教學資源，從而有效地激發小學生的學習興趣。在小學語文教學中，利用微課教學具有重要的輔助教學的作用，能夠有效地激發學生的學習興趣。例如：在語文課堂教學中，教師可以利用課前時間做好備課準備，結合實際的教學內容，通過互聯網平臺搜索相關的影像資料，通過處理制作以后，將其在語文課堂上進行播放，進而能夠有效地吸引學生，由此可見，在小學語文教學中，合理地利用微課教學，能夠有效地激發學生的學習興趣，對小學語文教學具有很大的輔助作用。

二、微課能夠有效地提高學生的自學能力

在小學語文教學中，隨著新課改教學的不斷深入，使得師生關系得到了重新的定位，因此，在小學語文教學中，一定要體現師生之間的平等地位，同時，還要充分體現學生的主體地位，以及教師在教學中的主導作用。那么，針對這樣的情況，教師就要在語文教學中，引導學生在語文學習中進行自學，自學能夠使學生的智力思維得到充分地鍛煉。因此，為了使小學生得到更好地發展，那么，就要在語文課堂教學中，充分地鍛煉小學生的自學能力。進而通過學生主觀意識的培養，使得學生在語文教學中得到智能的培養。并且，充分地鍛煉了學生在語文教學中的主觀能動性。

為了有效地提高小學生的自學能力，那么，就要利用微課教學，使學生的自學能力得到提高，例如：在實際教學中，教師可以將微課教學應用在語文課前預習中，課前預習能夠有效地提高課堂教學效率，因此，為了使微課教學能夠在語文教學中發揮其重要的教學輔助作用，那么，就要將微課與課前預習有效地結合在一起，例如：在課前預習中，教師可以將教學的主要內容以及文章的寫作背景通過微信表現出來，學生通過觀看微課，就能夠對所學內容得到一定的了解，由此可見，微課能夠有效地提高學生的自學能力。

三、微課能夠有效地解決教材中的重難點問題

在小學語文教學中，由于小學生的身心特點，因此，在語文教學中，很多教學中的重難點內容，對于小學生而言都具有一定的難度，那么，這不僅會影響到學生的學習情況，同時，這對于教師而言也是教學中的難題。針對這樣的情況，微課能夠有效地解決教材中的重難點問題，例如：在語文教學中，教師可以將教學中一些具有一定難度的內容，通過微課的形式表現出來，通過這種直觀的形式，能夠使學生更好地理解教材中的重難點問題。

四、微課能夠有效地提高語文課堂教學效率

微課教學的出現，不僅打破了傳統的教學形式，同時還能夠有效地提高語文課堂教學效率。對于語文教學具有重要的意義，微課教學是通過圖像、聲音、文字，結合視頻的形式將教學內容表現出來，具有直觀、形象的特點，因此，在語文教學中應用微課教學，能夠有效地提高語文課堂教學效率。

五、微課能夠使學生的課外知識得以豐富

在小學語文教學中，為了使小學生能夠得到綜合性的發展，那么，就要在語文教學中豐富學生的課外教學，但是，在以往的課堂教學中，學生所學到的知識是有限的，在實際教學中，主要以教材內容為主，因此，為了使小學生得到綜合素質的提高，通過微課教學就能夠豐富學生的課外知識，例如：在語文課文《黃山奇石》一課中，教師可以利用微課形式進行語文教學，這不僅能夠使學生得到更好地學習，同時，通過視頻觀看，還能夠豐富學生的課外知識。

綜上所述，在小學語文教學中，應用微課教學具有重要的作用，我們在教學中一定要合理有效去運用。

劉延峰，山東鄒平縣梁鄒小學教師。endprint