小學英語教學中體驗式教學的嘗試

黃柳珍

【摘要】小學教育體系中，英語教學是比較核心的內容，對于小學生的知識積累和素養進步等，都會產生較大的影響。體驗式教學，作為新時代的教學手段，在很多方面都具備較高的可靠性、可行性，為了在今后的小學英語教學中獲得更大的突破，可嘗試將體驗式教學更好的應用。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

【關鍵詞】小學 英語 教學 體驗式

從主觀的角度來分析，小學英語教學在既往的工作上，主要是通過傳統的方法來完成，整體上對學生的考慮較少，因此并沒有在教育的成就上快速提升。新時代來臨以后，小學英語教學的要求和體系，都在不斷的革新，此時應該堅持通過積極的手段來完成教學，不斷的加強體驗式教學的合理運用，提高小學英語教學的水平。

一、小學英語教學的困境

1.整體教學效果較差。小學教育體系中，英語是非常重要的科目，對于小學生的綜合成長、進步等，都會產生特別大的影響，為了在今后的教育工作中得到良好的效果，必須將小學英語教學的困境良好的擺脫。分析認為，很多小學英語教學過程中，并沒有在整體教學效果上大幅度的提升，反而是出現了嚴重的下降情況，這對于地方教育的進步和整體上的人才培養，都產生了很大的阻礙作用。首先，小學英語教學過程中，有相當數量的教師，僅僅是對班級內的一些尖子生高度關注，對于其他學生的英語成績、能力培養，并不是特別的在意，表面上得到了良好的教學效果，實際上對于學生的英語整體能力鞏固，產生了很大的負面影響，不利于今后教學水平的提升。

2.英語學習興趣不高。小學英語教學的困境之中，學生英語學習興趣不高，也是比較重要的問題。現如今的英語教育，已經在國內的教育體系上，引起了較高的關注度。有些教師總是按部就班的開展教學，對于國家發布的一些新理念、新方法，并沒有積極的汲取和利用，由此所產生的教育隱患，對于很多地方的教育改善，都產生了嚴重的負面影響。分析認為，小學生英語學習興趣不高，主要是表現在以下幾個方面：第一，小學英語教學當中，教師布置的英語作業相對繁重，以至于很多小學生在放學后，沒有充足的時間來休息，在英語學習上，展現為長期的頭腦神經緊繃現象，不利于他們的英語能力鞏固，最終在英語的學習興趣上，出現了持續降低的現象。第二，很多家長為了讓自己的孩子更快成長，會通過課外輔導班的形式，加強小學生的英語學習強度。這種教育手段的操作，很容易與教師的教育內容，出現較大的矛盾和沖突，不同教師的方法具有很大的差異性，以至于小學生在英語學習過程中，產生了強烈的反感。

二、小學英語教學中體驗式教學的應用對策

1.優化情境設置。傳統教學手段的應用，雖然在小學英語教學過程中，保持了很長的時間，但是具體獲得的教學效果，并不容易獲得肯定，還容易促使小學生在英語學習上，出現嚴重的思維偏差，對于自身的能力鞏固，造成了很大的缺失和不足。體驗式教學在現代化的教育工作中，占有非常重要的地位，對于很多小學生的成長，都會產生積極的作用。建議在今后的教育中，加強體驗式教學的科學運用，優化情境設置。

2.加強課堂體驗。從客觀的角度來分析，體驗式教學在設施的過程中，必須達到全局貫穿的效果，僅僅是偶爾做出應用，并不能在今后的教育工作中得到理想的成績，還容易對其他方面的知識學習，造成很不好的影響。所以，建議在今后的小學英語教學過程中，針對體驗式教學，需要更好的加強課堂體驗。首先，課堂上要多多讓小學生發言，尤其是利用英語來回答和提出問題，即便是說錯了也沒有關系，只有發現小學生的錯誤，才能通過針對性的教育手段來彌補，要讓大家形成一個熱烈的英語學習氛圍，互相之間提供幫助，加強與教師的互動體驗，感悟到英語學習的方向和重點。其次，課堂體驗過程中，應對小學生的學習狀態做出積極的引導，要讓他們對于英語的學習，保持理性的態度，加強自我學習的同時，不要存在特別大的學習壓力。小學生處于語言學習的黃金年齡，他們的理解能力還有很大的開發空間，因此要注意對他們的潛力做出激發，促使小學生獲得更好的成績。

3.設定多元化的體驗方案。經過前幾項教育工作的開展，小學英語教學的體驗式教學，在很多方面都取得了不錯的成績，整體上的教育效率、教育質量，都可以獲得較大的提升。日后，應繼續在體驗式教學的應用上，不斷的強化處理。建議設定多元化的體驗方案。首先，教師應結合小學生在英語學習過程中的階段性表現，努力采取積極的手段來完成，這樣做的好處在于，能夠更好的避免小學生，在英語學習上出現厭煩和放棄的現象，利用當代的教育信息技術，塑造不同的場景體驗，可以促使小學生在英語的學習興趣、學習主動性方面，獲得更好的提升。其次，在教育工作的實施上，必須加強對小學生的鼓勵和認可，運用正確的語言來評價他們，不能總是在體驗式過程中，選擇極端批判的語言來完成。小學生的心理承受能力有限，要避免出現惡劣的心理體驗。

三、總結

本文對小學英語教學中體驗式教學的嘗試展開討論，現階段的教學工作獲得了很大的進步，對于小學生的綜合成長，產生了很大的積極作用。日后，應繼續在體驗式教學的應用上，持續性的努力，更好的改善固有教育的隱患和不足，加強小學英語教學的水平，推動小學生在英語能力上，獲得更大的進步。

參考文獻：

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