社區教育中青少年活動的有效開展探研

汪中妹

摘 要：社區教育是對青少年進行社會教育的重要路徑及有效形式，對青少年進行教育不能單純地依靠說教，要善于和實踐活動結合起來，在實踐中滲透教育。教師在社區教育中要轉變教育方式，有效地開展針對青少年興趣和心理的活動，針對青少年的愛國教育活動，針對社會問題的教育活動，增強青少年的綜合素質。

關鍵詞：社區教育；青少年活動；實踐活動；綜合素質

中圖分類號：G77 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）34-0030-01

社區教育是對青少年進行社會教育的重要路徑及有效形式，在青少年的學習和成長過程中發揮著不可替代的作用。教師要充分運用本社區教育、文化等資源，對社區內的青少年進行以實踐活動為主要形式的課后教育，提高他們的參與興趣，豐富他們的課后學習生活，讓他們在實踐活動中受到熏陶與教育，從而促進青少年社會化發展。本文對社區教育中青少年活動的有效開展進行研究。

一、有效開展針對青少年興趣的活動

社區教育為青少年的身心健康發展提供了一個良好的平臺，極大地豐富了他們的課后生活，使得他們能夠擁有一個更加廣闊的興趣發展空間。不同的青少年在興趣愛好方面存在著很大的差異，教師要想讓他們主動參與社區活動，做到全身心投入，就必須激發他們的學習興趣和參與熱情。要把青少年興趣愛好作為活動組織實施的基礎，選取青少年喜聞樂見的活動內容滿足他們的興趣愛好，并對他們的興趣愛好進行拓展，這樣既能滿足他們的發展需求，又能讓社區和生活聯系成一個整體。例如暑假期間，可以組織海南社區和光華社區的青少年進行中國象棋友誼賽。賽場上，運動員高度專注，仔細思考，能夠吸引很多象棋愛好者的目光。這樣的活動深受家長和學生的喜愛，同時也滲透了中國優秀傳統文化。還可以組織社區演出活動，讓擁有不同特長的青少年主動參加，展示自己的才華，從而提升他們的自信心。

二、有效開展針對青少年心理的活動

青少年時期是進行心理健康教育的重要時期，因為這一階段的青少年心理比較脆弱，抗挫折的能力相對較差，常常因為學習生活中的一些小事產生消極的情緒，進而引發一系列的心理問題。心理健康水平不僅關系到青少年的心理發展，還會給他們的學習生活帶來不同程度的影響。因此，社區教育工作者一定要把關注點放在提升青少年心理健康素質方面。為了最大化地提高心理健康教育效果，可以針對青少年心理特點開展各種實踐活動。例如，可以開展青少年心理幫扶活動，在社區專門為青少年設置心理咨詢室，由心理專家對青少年進行心理指導，有效地疏導學生的不良情緒，讓他們抗挫折和抗壓力等方面的能力得到發展。還可以開展青少年心理交流活動，將廣大青少年聚集在一起，讓他們敞開心扉說一說自己在學習生活中遇到的困難，通過同輩之間的溝通交流，讓他們逐步走出黑暗角落，迎接光明的未來。

三、有效開展針對青少年的愛國教育活動

愛國教育是永恒的主題，也是社區教育不可或缺的重要組成部分。為了更好地培養學生的愛國主義精神，讓學生將愛國主義精神滲透到日常行動之中，變成一種自覺修養，教師需要組織開展相應的實踐活動。社區教育要把愛國主題活動的有效組織和開展作為重點，通過實踐活動對青少年進行愛國主義教育，促使學生積極為中華民族的強大和國家的繁榮富強做出努力。暑假里，教師可以組織部分留守學生參觀“江海博物館”，讓他們了解家鄉的歷史和巨大變化，激發他們熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，也激發他們認真學習、報效祖國的熱情。還可以專門組織愛國主題講座，讓青少年在聆聽講座的過程中受到感染，以培養學生的愛國主義精神；也可以組織青少年瞻仰革命烈士紀念碑，到紅色博物館觀看相關的展覽，讓他們在真實的體驗和感受中體會到如今的生活得來不易，要珍惜今天的生活，始終保持愛國熱忱和報國熱情。

四、有效開展針對社會問題的教育活動

不管是哪一個教育階段，在選擇活動內容時，教師一定要選擇與社會發展需要相適應的內容，這樣才能讓學生與時俱進，不會被時代和社會淘汰。因此，社區教育要堅持和時代發展相適應的原則，有意識地滲透時代精神，讓青少年活動的組織實施與當前的時代和社會相契合。為了引導學生主動關注社會問題，教師可以開展針對社會典型問題的教育活動，使得青少年能夠更加深入全面地了解社會動態，提升社會責任感。例如，可以要求青少年主動了解當前的社會熱點問題，或者是新聞事件，并鼓勵青少年對這些問題和事件發表看法，從而了解他們當前的思想動態。這樣，教師可以對他們進行有針對性的思想教育，讓他們把握時代脈搏，提高社會適應能力，從而讓社區教育的實踐價值得到凸顯。

總之，開展豐富多彩的青少年活動是社區教育的一種重要形式。教師利用實踐的方式開展社區教育，可以增強青少年的學習主動性和參與積極性，營造良好的社區教育氛圍，最大化地發揮社區教育的價值。組織的青少年活動一定要注意多元化，盡可能涉及青少年成長發展階段遇到的不同問題，有效提高青少年的社會責任意識，為他們真正成長為合格的社會主義建設者和接班人打好基礎。

參考文獻：

[1]喬淑蘭.社區青少年素質教育現狀及對策研究[J].天津職業院校聯合學報，2014（03）.

[2]喬淑蘭.淺談社區青少年教育活動的原則[J].天津職業院校聯合學報，2012（08）.