論高中信息技術(shù)自主教學(xué)

孫芳

摘 要：隨著信息社會的飛速發(fā)展，信息素養(yǎng)已成為每個公民在信息社會的生存之本。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個核心要素組成，它是學(xué)生在接受信息技術(shù)教育過程中逐步形成的信息技術(shù)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的綜合表現(xiàn)。文章從一次特殊的家長會談起，分析了在高中信息技術(shù)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵開展自主學(xué)習(xí)的具體策略，力爭使廣大學(xué)生具備信息社會生存所必備的信息意識、信息知識和信息技能。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；高中信息技術(shù)；自主教學(xué)

一、案例背景

教育的目的不是培養(yǎng)考試機器，而是培養(yǎng)身心健康的現(xiàn)代公民。在日新月異的信息時代，信息化已經(jīng)成為世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的共同趨勢，信息技術(shù)對人類和社會的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的想象，現(xiàn)代生活的方方面面都離不開信息技術(shù)。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不僅僅是讓學(xué)生掌握書本上的知識點和幾款工具軟件的操作方式，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)、體驗信息技術(shù)帶給我們巨大變化的同時，能夠主動有效地利用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)生活中的實際問題，提高生活品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。因此，如何有效、巧妙地開展信息技術(shù)教學(xué)，切實提高學(xué)生的動手實踐能力，提升學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，成為當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。作為一名信息技術(shù)教師，我曾有幸被邀請作為技術(shù)指導(dǎo)參加了一次家長會的籌備會，班主任王老師告訴我想采用一種“特別”的形式來組織這次家長會，雖然這種“特別”的形式對學(xué)生來說是一次挑戰(zhàn)，但是的的確確帶來了意想不到的收獲。

二、案例描述

在一次家長會的籌備會上，筆者應(yīng)邀走進(jìn)班級并在教室的后排坐了下來。班主任王老師說：“下周我們將舉行一次家長會，為了讓家長們更加全面地了解我們班級，讓每一位同學(xué)都有展示自己的機會，今天我們開展一次‘頭腦風(fēng)暴，同學(xué)們來說一說這次家長會該怎樣來策劃呢？”

首先，同學(xué)們的思維似乎被束縛在以往家長會由班主任老師一講到底的傳統(tǒng)形式上，新的思路、討論氛圍異常冷清。突然，徐同學(xué)自告奮勇站起來說：“老師，我們能不能和家長一同參加家長會呢？”

王老師聽了恍然大悟，是啊，以往我們都是單純地把家長們組織起來，給家長開會，事實上正處青春期的孩子們更需要加強與父母的溝通，更需要得到父母精神上的關(guān)愛。

“當(dāng)然可以啦！”王老師斬釘截鐵地回答，“但是，同學(xué)們來參加家長會可不能像家長一樣只是當(dāng)聽眾噢！”王老師靈機一動，正好可以借此機會讓學(xué)生、家長和教師面對面地交流，拉近彼此之間的距離。

“我有一個提議，全班按照座位分成四個大組，每個組采用一種多媒體手段向家長展現(xiàn)我們班級的建設(shè)情況。例如，我們組可以制作一個微視頻展示我班的軍訓(xùn)風(fēng)采，信息技術(shù)課上剛剛學(xué)過視頻制作，而且今天信息技術(shù)老師也來了，到時還可以給我們做技術(shù)指導(dǎo)呢！”信息技術(shù)課代表興奮地說。

信息技術(shù)課代表的回答讓大家的思緒豁然開朗，大家開始你一言我一語地討論起各自想法，教室里熱鬧了起來。

陳同學(xué)代表第二大組發(fā)言：“我們組負(fù)責(zé)介紹班級情況，我們將運用圖片、文字、音頻、視頻等多種媒體集成一個演示文稿，通過圖文并茂的方式向家長、老師全方位地展現(xiàn)真實的我們，我們組李同學(xué)可是PPT制作高手哦！”

陳同學(xué)的話音剛落，第三大組的趙同學(xué)立刻站起來，胸有成竹地說：“那我們組來向家長們匯報一下我們的學(xué)習(xí)和生活情況吧。我們打算通過微視頻呈現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果和生活剪輯等。”

聽完三大組同學(xué)的發(fā)言，第四大組也不甘示弱，學(xué)生代表錢同學(xué)說：“前面三個大組匯報的內(nèi)容幾乎涵蓋了我們班級生活的方方面面，所以我們組就不打算介紹其他的了，就想竭盡全力協(xié)助班主任和其他各組整理、準(zhǔn)備好會議的素材。”

在接下來的幾天里，同學(xué)們在班委會的組織下按照各自的分工積極籌備起來，為了更好地展現(xiàn)自我，他們利用課余時間爭分奪秒尋找素材，找信息技術(shù)教師一起探討制作微視頻、演示文稿的技術(shù)問題，力爭把匯報材料做得盡善盡美。讓班主任感到驚喜的是，那些平時不愛與他人交流的學(xué)生和那些學(xué)習(xí)成績并不理想的學(xué)生也都積極地參與到籌備工作中，同學(xué)之間相互幫助、密切合作，像一個個小主人一樣要為班級建設(shè)出一份力。

家長會上，同學(xué)們用他們各自的方式向家長、老師們秀出了他們的青春風(fēng)采，微視頻、PPT輪番上陣，課堂花絮、生活剪輯精彩紛呈。家長們聽得津津有味，看到自己的孩子能夠走上講臺落落大方地展現(xiàn)自我，那歡喜、激動的心情溢于言表。會后，家長代表說：“這次家長會不僅讓我們?nèi)轿坏亓私饬撕⒆觽兊膶W(xué)習(xí)生活，更重要的是讓我們看到他們積極參與、勇于表現(xiàn)的精神面貌，這對孩子今后的學(xué)習(xí)和人生都是非常重要的。真是一次別開生面的家長會，感謝老師、感謝孩子們！”

三、案例反思

是啊，這真是一次別開生面的家長會，效果出乎我的意料，更是超越了以往任何一次家長會。這次家長會的成功舉辦也讓我深深體會到：課堂要敢于放手，要相信學(xué)生，抓住生活、學(xué)習(xí)中的點滴機會，搭建平臺，發(fā)揮學(xué)生們的主動性，也許課堂就能夠收獲不一樣的精彩。在課堂上多放手，給予學(xué)生主動學(xué)習(xí)的空間，如何真正做到呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：

1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

隨著江蘇省新一輪課程改革的到來，課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容都發(fā)生了較大變化，教師們要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高備課質(zhì)量。通常，備課過程分為三步：研讀教材—深入思考—形成教案。在研讀教材過程中，教師要理清課堂教學(xué)需要落實哪些知識點，確定課堂教學(xué)目標(biāo)，借鑒教材教輔資料開展深入思考，思考這些知識點中哪些是關(guān)鍵的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)什么樣的問題，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，學(xué)生已有了哪些經(jīng)驗，需要借助哪些基礎(chǔ)知識，教學(xué)重點、難點在哪里，如何突破教學(xué)重點和難點。當(dāng)然，認(rèn)真鉆研教材并不意味著照本宣科，必要時教師可以在遵循教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校特色和生活實際，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組和優(yōu)化，并合理安排教學(xué)活動。

2.調(diào)整教學(xué)方式，預(yù)留自主空間

解放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓他們在課堂上自由伸展，才能充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性，主動地投入自主探究學(xué)習(xí)中。一方面，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)，帶著問題有針對性地進(jìn)入課堂，問題既可以來自課本，也可以來自課堂外的生活實踐。教師要引導(dǎo)學(xué)生將課本知識與現(xiàn)實生活緊密相連，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。另一方面，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的講練相結(jié)合的課堂教學(xué)方式，努力創(chuàng)設(shè)自由空間，通過“電視散文”“尋找身邊的物聯(lián)網(wǎng)”“美圖Show Show”等主題教學(xué)活動構(gòu)建趣味課堂，提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。因此，在必要的“學(xué)”的基礎(chǔ)上，課堂必須給學(xué)生預(yù)留足夠的動手和動腦空間，讓學(xué)生形成真正屬于自己的知識能力。

3.搭建展示平臺，鼓勵創(chuàng)新實踐

“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”是目前教學(xué)發(fā)展的主流，它能滿足學(xué)生的心理需要，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)學(xué)生積極、自主學(xué)習(xí)的欲望，真正落實學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。創(chuàng)新學(xué)習(xí)是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不拘泥于書本，不墨守成規(guī)，以所學(xué)知識為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實踐大膽想象，獨立思考，形成新思路、新方法、新成果的學(xué)習(xí)活動。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要充分把握信息技術(shù)的課程特征，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生在信息技術(shù)課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他課程以及校園里開展的各項活動進(jìn)行有機結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)利用所學(xué)知識解決實際問題的機會，搭建自我展示的平臺，構(gòu)建輕松和諧的合作學(xué)習(xí)氛圍；鼓勵學(xué)生當(dāng)老師，讓他們積極參與、主動探索，在親身實踐中獲得成就感和滿足感，體驗到創(chuàng)新學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信心。例如，在《多媒體信息加工》單元學(xué)習(xí)數(shù)字化圖像加工，教師可以鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識為學(xué)校元旦文藝匯演設(shè)計一個會標(biāo)，在年級內(nèi)組織評選，獲勝者還可推選參加“中小學(xué)生電腦藝術(shù)設(shè)計大賽”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正做到學(xué)以致用。

4.營造良好氛圍，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)

不論在課堂上還是在生活中，信息技術(shù)教師都要和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，這樣才能使學(xué)生喜歡信息技術(shù)課程，才能更容易地接受教師給予的教導(dǎo)。信息技術(shù)教師要善于利用機房、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)課程特有的教學(xué)環(huán)境，將生活中一些學(xué)生感興趣的熱點話題引入課堂，充分利用多媒體手段組織學(xué)生開展研討，讓學(xué)生切身體會到所學(xué)課程就在身邊，拉近書本知識與現(xiàn)實的距離，營造濃厚的探究氛圍，鼓勵每一位學(xué)生都參與進(jìn)來。“共享”應(yīng)該算是當(dāng)今社會的一個熱門詞語，教師可以圍繞“共享”一詞，設(shè)計一次“頭腦風(fēng)暴”，聊聊“共享單車”的今朝明日，從而引出信息技術(shù)是一把“雙刃劍”，在信息社會中生存需具備較強的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識和對待信息技術(shù)，爭做一名合格的信息公民。隨著省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革工作的推進(jìn)與實施，學(xué)科特長與表現(xiàn)，尤其是科技創(chuàng)新活動經(jīng)歷成為普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。高中信息技術(shù)教師應(yīng)抓住這一契機，結(jié)合學(xué)校開設(shè)的研究性學(xué)習(xí)、校本課程、課外活動小組等綜合素質(zhì)實踐平臺，精心構(gòu)思、合理編寫，開發(fā)校本教材，組織學(xué)生積極參與學(xué)校科技節(jié)、中小學(xué)生電腦制作活動、青少年創(chuàng)客競賽等科技活動，在校內(nèi)營造良好的活動氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在活動中提高自主學(xué)習(xí)的能力。

四、結(jié)語

隨著信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)與發(fā)展，信息技術(shù)已不僅僅是一種工具，它更是一種能夠提高教育教學(xué)效率，促進(jìn)各行各業(yè)發(fā)展，提升人們生活質(zhì)量的手段。通過這一次難忘的家長會，筆者深深體會到高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立思考、相互合作、實踐探究的能力，他們思維活躍、勇于表現(xiàn)，課堂上我們可以通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、預(yù)留自主空間、鼓勵創(chuàng)新實踐、促進(jìn)主動學(xué)習(xí)等多種途徑為他們創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)他們利用所學(xué)信息技術(shù)知識解決問題的習(xí)慣和能力，為他們今后的學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

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