高中體育教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)體育教育的措施

黃麗萍

摘要：在素質(zhì)教育落實(shí)過(guò)程中，國(guó)家對(duì)體育教學(xué)的重視程度逐漸地提高，在體育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)中嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍，單一化的教學(xué)手段正在被淘汰，在體育教學(xué)中實(shí)行快樂(lè)教育是非常有必要的。高中體育快樂(lè)教育與傳統(tǒng)體育之間有著較大的差異，快樂(lè)體育教學(xué)的教學(xué)效果更加的顯著，因此，本文就高中傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并就如何開(kāi)展快樂(lè)體育教育進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；快樂(lè)體育；教育措施

在以往的高中教育教學(xué)中，體育教學(xué)并不受重視，很多時(shí)候體育課程時(shí)間會(huì)被主科教師所占用，這樣的情況嚴(yán)重打擊了體育教師的教學(xué)積極性，因此體育教師在教師中較為疏散，教學(xué)態(tài)度較為敷衍。但此種教學(xué)情況在新課程教育改革中得到了有效的改善。自新課程改革之后，體育教學(xué)的地位逐漸地提高，體育教學(xué)的開(kāi)展得到了學(xué)校的支持，因此教師在落實(shí)教學(xué)工作過(guò)程中，更新了教學(xué)理念，創(chuàng)新了教學(xué)手段，有效的開(kāi)展了快樂(lè)體育教育，從而提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。

一、高中傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)氛圍枯燥無(wú)趣

在對(duì)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析中可以看出，這一教學(xué)工作的開(kāi)展效果并不是很理想。這一教學(xué)工作的落實(shí)，受傳統(tǒng)教學(xué)思想，傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的束縛較為嚴(yán)重，體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中，既沒(méi)有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，也沒(méi)有對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)工作停留在原地，固步自封。這樣的體育教學(xué)，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新，而且課堂教學(xué)氛圍也十分的枯燥無(wú)趣，在這樣的體育教學(xué)中，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣較低，學(xué)習(xí)體育技巧的積極性不高，從而影響了體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）體育教學(xué)資源不夠充足

在體育教學(xué)落實(shí)過(guò)程中，體育教學(xué)資源是不能缺少的存在，若是體育教學(xué)資源匱乏，那么教師在開(kāi)展體育教學(xué)工作過(guò)程中，就會(huì)面臨巧婦難為無(wú)米之炊的困境。所以就高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析中可以看出，導(dǎo)致這一教學(xué)工作落實(shí)效果不理想的主要原因就在于教學(xué)資源不夠充足。有很多體育運(yùn)動(dòng)都是需要器材的，而器材的購(gòu)買是需要耗費(fèi)大量資金的，在高中學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不重視的情況下，學(xué)校自然不愿意耗費(fèi)資金來(lái)購(gòu)買體育器材，所以在這樣的情況下，高中體育教學(xué)就出現(xiàn)了資源短缺的情況。

二、高中體育教學(xué)中快樂(lè)體育教育的措施

在高中體育教學(xué)中，教師想要讓學(xué)生對(duì)體育課程感興趣，愿意參與到體育課堂中，那么教師在開(kāi)展這一教學(xué)工作中就應(yīng)盡最大努力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，能夠享受體育的快樂(lè)。快樂(lè)體育教育的開(kāi)展，對(duì)高中體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著積極的作用，而教師在實(shí)際開(kāi)展這一教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)按照以下流程進(jìn)行：

（一）對(duì)快樂(lè)體育教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置

在高中快樂(lè)體育教育開(kāi)展過(guò)程中，教師必須要先對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生參與體育活動(dòng)屬于一種目的性行為，因此教師結(jié)合學(xué)生的心理需求，身體素質(zhì)等為學(xué)生設(shè)置科學(xué)合理的目標(biāo)，可以促使學(xué)生在參與體育教學(xué)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)迷惘、困惑等情緒，學(xué)生能夠依照自己的目標(biāo)而一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中，應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行商討，教師應(yīng)將自己設(shè)想的教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)基本的了解，在此基礎(chǔ)上，教師可以和學(xué)生進(jìn)行深入地溝通，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己為自己制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在自己制作教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中，是遵從自己的心愿形事的，所以學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是其感興趣的，是其喜歡的。在這樣的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技巧，參與體育活動(dòng)能夠感到快樂(lè)和滿足，這樣有利于激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。

（二）采用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法

在高中快樂(lè)體育教學(xué)中，教師需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)技巧的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，而在學(xué)生自身感興趣的基礎(chǔ)上，教師給予學(xué)生充分地學(xué)習(xí)自由，可以促使學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)心理需求得到滿足，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)會(huì)較高高漲，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，進(jìn)行快樂(lè)的體育學(xué)習(xí)。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)教師想要在課堂上為學(xué)生講解跳遠(yuǎn)技巧的時(shí)候，教師就可以將此運(yùn)動(dòng)技巧和歐陽(yáng)鋒的蛤蟆功結(jié)合起來(lái)，教師可以為學(xué)生播放這一片段視頻，或者是教師自己模仿一遍，讓學(xué)生對(duì)蛤蟆功有一個(gè)基本的了解，然后教師將此和跳遠(yuǎn)技巧結(jié)合起來(lái)，在這樣的情境中，學(xué)生可以對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而同時(shí)學(xué)生也可以從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣可以促使學(xué)生在體育課堂中感受到快樂(lè)，能夠在享受體育教學(xué)的同時(shí)學(xué)習(xí)到體育技巧，掌握體育知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法正在逐漸地被淘汰，在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于體育技巧的學(xué)習(xí)提不起興趣，在教師一板一眼的教學(xué)下，學(xué)生還容易產(chǎn)生抵觸情緒，從而對(duì)體育教學(xué)造成更為惡劣的影響。面對(duì)這樣的情況，在高中體育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，教師就應(yīng)該結(jié)合高中生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展快樂(lè)體育教育。在體育快樂(lè)教育中，學(xué)生可以保持愉悅的體育知識(shí)學(xué)習(xí)心情，同時(shí)輕松愉快地體育課堂氛圍，也可以促使學(xué)生更好地投入到體育運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)而促使學(xué)生能夠享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，能夠在快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技巧。

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（作者單位：福建省永安市第九中學(xué)）