互聯網+大學生創新創業能力的培養價值及優化策略

董振中

“互聯網+”是基于互聯網、物聯網、云計算等高新技術產業的不斷發展與整合，“互聯網+”是代表一種新的經濟發展模式，更是未來經濟發展的趨勢。在此種情況下，為了使當代大學生能夠適應社會環境，對其予以創新創業能力培養是非常必要的，可以使大學生適應社會環境、可以使大學生就業壓力得以緩解、促進我國教育改革。

互聯網+大學生創新創業能力的培養價值

互聯網+是社會經濟發展的趨勢，因此在互聯網+時代下，大學生創新創業能力培養價值是較高的，即：

可以緩解大學生就業壓力。隨著我國大學生數量的不斷增多，使得用人的供大于求，致使近些年我國大學生就業形勢非常的嚴峻。而對在校大學生予以創新創業能力培養，加之國家對大學生創業給予的支持與幫助，可以使越來越多的大學生加入到創業行列當中，如此不僅能夠解決自身就業問題，還可能為其他大學生提供就業機會，緩解大學生就業壓力。從這一方面來說，互聯網+時代下大學生創新創業能力培養價值較高。

可以促進我國高等教育改革。隨著我國對教育事業的高度重視，加之國民教育思想認識的提升，越來越多的家長開始重視教育，并且這在一定程度上促進了高等教育的發展，很多高校也通過擴招的方式讓更多的學生接受高等教育。而從近些年我國高校教育教學實際情況來看，教育教學并沒有因為學生的增多、社會人才需求而做出優化調整，這不利于將學生培養成優秀人才。而強化大學生創新創業能力培養，則是根據經濟社會發展需要，重新確立人才培養目標與模式，進而良好的教育和培養學生，這能夠促進我國高等教育朝著正確的方向改革。

互聯網+大學生創新創業能力培養的優化措施

基于以上內容的分析，確定互聯網+時代下大學生創新創業能力培養現狀不佳，存在一些問題，這對于學生未來發展是非常不利的。對此，筆者參考相關資料及自身工作經驗總結，提出以下優化建議如圖1所示，希望對于提高大學生創新創業能力有所幫助。

注意加強自我創新創業意識的培養。一個人的思想是行動的決定性指南，大學生需要從思想上不斷接受創新創業意識帶來的好處，逐漸由傳統認識到新意識上的轉變，并且選擇和支持大學生創業。基于此，為了優化培養大學生創新創業能力，首先就要注意對大學生創新創業意識培養，具體的做法是在校內通過拉橫幅、廣播等方式來進行創新創業的宣傳，讓學生能夠增強創新創業的印象。在此基礎上組織各種創新創業相關的活動，鼓勵學生參與其中，如此能夠深入地影響學生，尤其是參與活動的學生，其能夠真切地體會到創新創業帶給自己的成就感，更加認可自己、相信自己，如此能夠增強大學生創新創業意識。

注意健全創新創業教育培訓體系。高校是大學生創新創業的教育載體，對大學生的創新創業能力培養有著關鍵的作用。為了真正提高大學生創新創業能力，高校應當注意建立健全的創新創業教育培訓體系，也就是根據當前社會人才需求情況及大學生實際情況，尤其是創新創業能力方面，在此基礎上科學合理的構建創新創業教育培訓體系，形成專門的大學生創新創業教育培訓部門，主要負責大學生創新創業能力培養，如此可以針對大學生的實際情況，開展針對性的培訓活動，如創業演講、創新創業實踐體驗、創新創業相關理論知識培訓等，良好的教育和培養學生，那么大學生的創新創業能力將逐漸提高。

不斷建設良好的社會環境等各方面的協助工作。為了使學生在互聯網+時代能夠充分發揮自身的創新創業能力，為企業、社會乃至國家做出貢獻，在優化培養大學生創新創業能力之際，應當注意對相關協調工作的優化落實，即：1）構建良好的社會環境，也就是在互聯網+時代下高校應當借助互聯網、廣播電視、新聞媒體等渠道來發布典型的創業故事，以便大學生在反復觀看創業故事的過程中深受影響，受到啟發，注重培養自身創新創業能力，為使自己在進入社會后能夠創業或創新工作而努力。2）建立完善的人才培養機制，也就是根據學生的實際情況，學校應當積極與企業合作，為學生提供創新實踐基地，如參與新項目的研究等，盡可能的挖掘學生的潛能，為提高學生的創新創業能力奠定基礎。3）創造創新社區服務活動，鼓勵大學生參與到社區服務創新項目之中，讓大學生能夠基于社區實際情況及社區居民需求，對社區服務予以創新，如此不僅有利于優化建設社區，還能培養大學生創新創業能力。

無論是從理論上還是實踐上來講，互聯網+時代下大學生創新創業能力培養都是非常有意義的、有價值的。對此，面對當前我國諸多高校學生創新創業能力培養不佳的情況，筆者建議通過注意加強自我創新創業意識的培養、注意健全創新創業教育培訓體系、不斷建設良好的社會環境等各方面的協助工作等策略來改變現狀，優化培養大學生創新創業能力。

（作者單位：湖南財經工業職業技術學院）endprint