以愛動其心

姚亮+吳葉萍

【摘 要】熱愛學生，教書育人，是教師職業道德的核心和基本職責。教師熱愛學生是教好學生的前提，教師的愛能使學生愉快地接受教育。然而，教師的愛又是一種嚴格的愛，在工作中，我對學生始終緊緊把握一個“愛”字，突出一個“嚴”字，以愛動其心，使學生在德、智、體各方面得到健康全面的發展。

【關鍵詞】愛心；關心；嚴格

參加教育工作以來，我大半時間擔任班主任工作，后來由于學校內部分工調動，我開始分管學校的德育工作，但無論是班級還是整個學校德育工作，實踐使我體會到，熱愛學生，教書育人，是教師職業道德的核心和基本職責。教師熱愛學生是教好學生的前提，教師的愛能使學生愉快地接受教育。

一、把握學生情感世界

老師的愛心，作為一種感情力量，它能轉化為學生前進的心理動力。農村中學生因其心理年齡特點和家庭環境差異，其個性特點有明顯的不同。如果不把握他們的內心世界，不摸清他們的喜怒哀樂，就無法因人施教，因材施教。因此，探索并把握教育對象的情感世界，是做好德育工作不可缺少的前提條件。

每當我接受一個新班時，首先讓學生寫自我介紹，并對班主任老師提建議，同時與學生推心置腹地談話，有針對性地進行家訪。通過這些途徑來探索學生的思想脈絡，弄清他們的情感因素，然后讓學生寫日記或周記，并定期在班上開展“我跟老師講知心話”活動，讓學生能傾訴自己的肺腑之言，老師看后加評語（說感受），如果發現他們有心理障礙，就當好心理醫生，進行深入細致的心理治療；對學習生活上有困難的學生，予以關心和幫助。

學生張某某在周記中寫道：“老師，幫幫我吧！我媽媽是個麻將迷，有時候晚上飯也不做，我和妹妹經常要到奶奶那里去吃。每當她輸了錢，我連氣都不敢出，因為她有個輸了錢打人罵人的習慣。稍不如意，就對我們大吼大叫，偶爾還會動動手……”為此我拿著學生的周記找家長，把孩子的心理話讀給家長聽。那位母親聽完慚愧地對我說：“老師，打麻將害了孩子，今后我再也不打麻將了！”在隨后的多方了解到，那位母親雖然偶爾還去打打麻將，但對孩子的態度卻有了較大的改觀。

為了建立一種新型的師生關系，我注重適合學生心理年齡特點，開展各種活動。我利用課余時間與學生一起參加學雷鋒小組活動，教育學生尊老愛幼。和風細雨的教育引導，使學生在學習和生活中待我如兄，視我為長。偶爾，有的學生還會親切的喊我“亮哥”，我聽了，心里十分感動。

二、挖掘學生心靈閃光點

學生也有自己的自尊，他們渴望得到老師的鼓勵和信任。如果學生一有過錯，教師就大聲喝斥，甚至諷刺挖苦，就會挫傷兒童的心靈，造成自卑和逆反心理，從而影響他們的進步。因此，我針對學生各自不同點，注意發現學生言行的閃光點，激勵他們不斷進步。

一般來說，優秀學生身上的閃光點容易被發現，而后進生的閃光點容易被忽視。上學期，我班有個名叫黃某某的學生，在課堂上常搞小動作，干擾別的同學，同學們稱他是“搗蛋王”。但就是這個“搗蛋王”，卻樂于日常勞動。今年“五一”節前夕，學校布置“大掃除”活動，我曾在教室里反復強調我們班勞動紀律。可恰恰在大掃除前一天，忘記讓學生帶一些簡單的工具什么的。我正在為難之際，他笑嘻嘻的從背后拿出一個塑料袋，里面盡是抹布，小鏟子等各式勞動工具。出乎了大家意料，同學們在拿了他的工具后，大掃除特別起勁。那次我們班也成為當天檢查中為數不多的一分不扣的班級。我抓住他熱愛集體、有集體榮譽感的優點，開了一個“誰是班級的主人？”的主題班會，號召全班學生學習他。另一方面，針對他上課注意力不集中，學習興趣不濃的問題，我有的放矢地在課堂上搞一些競賽活動，以活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。黃某某思維敏捷，幾次獲勝。我順勢地給予鼓勵，并給他開小灶，加強課外輔導。經過一個學期的艱苦努力，黃某某在期末的時候榮獲了初中以來的第一張獎狀——勞動標兵。

三、處理學生突發事件

在班主任工作實踐中，常會出現一些突發事件，比如班干不干，學生打鬧等等。我處理突發事件的基本點是冷靜、慎重、靈活多變，從不同角度來關心學生，讓學生感到教師的熱心腸。

記得有一次，我正上物理課，在寫板書的時候，突然一個三角形對折的小紙粒撞到了黑板，嘭的一聲，落在了我的腳邊。我猛的轉過身，本想狠狠訓斥“誰”，但理智告訴我，必須冷靜，不然會造成課堂僵局。我環顧了班級，看見大家都朝著王強望著，只見王強兩只手都伸在桌肚里，眼睛緊張的望著我一動不動，我沉著地走向他，“老師相信，肯定不是你故意扔的，還知道肯定不是用手！”我朝著他笑了笑，我見他有些放松下來，就繼續追問，“是什么這么有力道？”他看沒有深究他的過錯，慢慢的不好意思的從桌肚里拿出了一把木質的彈弓。我拿起來笑笑，“看不出，你還會做這個。”他害羞的告訴我是從別的班同學借來的，是別的班老師要求他們帶來上課用的。我微微點頭，因勢利導：其實，下節課老師也準備帶把來給你們看看的。我們下一節課就將學習它了。大家如果想進一步知道其中的道理，今天回去好好溫習下書本。全班學生的興趣立刻提了起來。同時，我眼見他完全放松了下來，立刻話鋒一轉，可是，這節課跟這個有沒有關系呢？他立刻紅著臉，“老師，我以后不會了，我知道錯了。”教育，就是讓人能真真實實的悔過。第二天，我把彈弓還給了王強，并讓他演示了彈弓的使用過程，并討論其中的物理知識。

在從事農村教育工作的這幾年中，因為愛心付出，我逐漸迷上了教書育人這一行，并從學生的進步中得到了安慰，我深知，為師者不辱其職，必須有一顆愛心，對學生以愛動其心，以嚴導其行，為社會培養更多更好的建設者。endprint