文理導航
文科指導
- 談應用文寫作教學中的情商培養
- 現代教育技術在高職語文教學中的應用研究
- 利用博客平臺,提升寫作素養
- 以信息手段有效彌補中職語文課堂教學不足
- 高中語文“微寫作”教學探究
- 巧借問題導學,打造高中語文高效課堂
- 讓人文的清泉在高中語文課堂中盡情流動
- 淺談高中語文中的傳統文化教育
- 高中語文文言文教學內容的整合與利用
- 讓美滲透在古詩教學中
- 蘇軾“赤壁”之魂探析
- 淺談初中語文作業設計有效性
- 多樣導入,成就精彩課堂
- 共生情境創設對學習的促進作用
- 基于生命世界的有效寫作
- 優化初中生個性閱讀“三策略”
- 借形象圖畫,享精神盛宴
- 如何指導中學生積累寫作素材
- 初中語文寫作教學資源挖掘的幾點思考
- 探析提升初中語文作文教學的有效性策略
- 打造生命氣息的閱讀課
- 翻轉課堂下初中語文作文教學設計與實施探究
- 立足文本,豐厚課堂
- 初中語文教學提問設計的創新分析
- 變式,讓識字教學更實效
- 課堂提問的“三部曲”
- 基于微課的大學英語教學模式構建探究
- 高中生英語自主學習能力提升的情感路徑探究
- e學習,英語教學更“不一般”
- 過程體裁法在高中英語寫作教學中的應用
- 高中英語報刊閱讀教學策略探究
- 獨立性:中學生英語閱讀學習的“基石”
- 《典范英語》閱讀對高中學生書面表達能力提升的研究
- 提升高中英語課堂教學有效性的策略
- 英語閱讀中不能沒“探”
- 基于新課程改革背景下高中英語教學的思考
- 高中英語教學中翻轉課堂教學模式的應用探究
- 高中階段英語閱讀教學研究
- 淺談七年級英語走班教學的嘗試
- 凸顯思維過程,架構英語思維型閱讀課堂
- 中高職銜接視角下英語詞匯微型學習的設計
- 淺談如何幫助學生有效地記憶單詞
- 例談小組合作學習式的英語寫作教學
- 優化初中英語課堂教學,挖掘學生潛能
- 意外生成,精彩綻放
- 以讀促寫,讀寫結合
- 初中英語寫作教學的幾點思考
- 初中英語:創設興奮點,將英語課堂推至高潮
- 新課程下初中生英語自學能力的培養
- 聚焦核心素養,讓英語“顏值”美起來
- 優化初中英語教學,鑄造學生的思維品質
- 培養學生質疑釋疑能力提升高中歷史課堂質量
- 當前高中歷史自主學習的幾點誤區
- 高中教學中歷史學科核心素養的應用研究
- 高中歷史教學中如何科學融入史料初探
- 高中歷史高效課堂構建策略研究
- 高中歷史教科書“輔助史料”的運用
- 生活化理念在歷史教學中的運用
- 探究式學習在高中歷史史料教學中的應用
- “問題導學”在高中歷史教學中的實踐研究
- 文化自信背景下的高中歷史探究式學習
- 強化時間概念,提升歷史核心素養
- 中學歷史教學與創新教育
- 《古代希臘民主政治》教學案例
- 初中歷史價值觀教學的思考
- 了解·理順·表達
- 初中歷史教學中的情感教育
- 歷史課堂駕馭技巧研究
- 初三歷史復習有效性的實踐研究
- 融入“歷史”教學,走進生命教育
- 地理戶外教學初體驗
- 高中地理教學中的信息媒體運用
- 淺談經緯網判讀在高中地理課堂教學中的應用
- “引導一探究一總結”教學模式在高中政治課堂中的嘗試
- 時事政治在高中政治教學中的應用融合
- 新課改形勢下高中思想品德課存在的問題及對策
- 運用生活化教學理念,奏響高中政治新樂章
- 高中思想政治課判斷題題型命題與應用的探析
- 開發高中政治課堂“我的秀場”微課程,提升學生核心素養
- 對高中政治問題驅動教學模式的幾點思考
- 高中政治教師如何有效履職盡責
- 高中政治教師開展人文教育的對策及其研究
- 化思為行化虛為實
- 淺談政治生活模塊教學中學生法治精神的培養策略
- 以思品教學引領學生尊崇法治、快樂成長
- 案例教學法在初中政治教學中的運用
- 生活化教學在初中政治教學中的應用研究
- 初中道德與法治課教學中的互動教學探究
- 論初中思想品德課堂上的有效“激趣”

