文理導航
理科講堂
- 類比推理在高中數學教學實踐中的應用
- 探究高中數學例題解答中導數的典型性應用
- 探究高中數學立體幾何問題解析方法
- 高中數學微課教學方法
- 凸顯交互行為,提升數學翻轉課堂的有效性
- 微課在高中數學教學中的應用策略研究
- 高中數學教學中學習遷移理論的應用探討
- 高中數學教學中如何提高學生的創新能力
- 淺談線性規劃問題最優解
- 探究式教學在高中數學教學中的實踐應用
- 滲透教學史教育 讓數學課堂更有人文色彩
- 論高中數學解題能力的培養
- 微課在高中數學教學中的應用探究
- 高中數學函數教學問題的解決策略研究
- 高中數學教學中培養數學思維能力的實踐探析策略
- 怎樣的作業才能有效
- 類比推理,發展數學思維能力
- 對如何實現中學數學高效課堂目標的淺思考
- 例談小學數學課堂“講理”的途徑與方法
- 例談提升高中生數學思維能力之門徑
- 平方根(第3課時)的學習分析
- 類比推理在高中數學教學中的作用及應用措施
- 在創設情境中豐富學生數學思維
- 數學教學中讓學生學會反思
- 高中物理核心素養的理解與培養路徑初探
- 試析高中物理教學中解題能力的培養
- 剖析典型例題,理解力學平衡
- 激發學習動機,提升學習效果
- 提升高中物理課堂教學效果的兩點思考
- 高中物理學習之我見
- 高中物理課堂科學假說的教學思考
- 試析高中物理教學中如何挖掘課程資源
- 高中物理實驗教學研究
- 物理學知識在生活中的全面應用及如何改變生活
- 發展學生核心素養背景下教師主導性作用的發揮
- 高中物理教學中學生創造性思維的培養
- 提升高中物理課堂教學有效性的幾點做法
- 創設物理問題情境,激發有效探究
- 精心設計問題,成就高效物理課堂
- 淺談學習物理興趣的培養
- 中學生的物理學習心理,需要因勢利導
- 提高綜合能力 培育核心素養
- 交互式電子白板在初中物理教學中的應用與實踐
- 蕩起心靈漣漪 提高課堂效率
- 中美物理解題過程比對的啟迪
- STEM教育理念觀照下的初中物理教學設計
- 物理課上的“小實驗”
- 微課在初中物理教學中的應用研究
- 循序漸進 聲聲入目
- 初中物理教學模式和教學方法的創新探討
- 試論新課改下初中物理實驗教學的改進與創新
- 綠色化學思想在高中化學教學中的應用
- 圍繞核心素養目標,優化高中化學生態課堂建設
- 滲透哲學思想,培養化學“變化與平衡”觀念
- 淺談“微課”在高中化學教學中的有效運用
- 概念圖在高中化學教學中的教學功能分析
- 綠色化學在有機合成中的應用研究
- 淺析高中化學核心素養的培養策略
- 民族地區中學化學教師職業幸福感調查研究
- 守恒思想在高中化學教學中的應用
- 中學化學課堂教學知識呈現有效性策略初探
- “備課”到“備學”
- 優化教學策略,提升高中化學課堂有效性
- 實驗異常之處,課堂精彩之源
- 滲透分類思想,優化化學思維習慣
- 初中化學教學關于核心素質培養問題分析
- 初中化學教科書中探究活動的設計分析
- 如何在初中化學教學中培養學生自學能力
- 精挑細選,合作學習
- 有效開展初中化學分組實驗的策略分析
- 優化化學學法 提高化學素養
- 新議教學情景創設的幾種策略
- 大道至簡,簡化教學,學到根本
- 概念圖在高中生物教學中的應用
- 如何在生態系統的教學中落實生物學核心素養
- 關注主問題設計,提高教學有效性
- 自主提高,重點評價
- 分析高中生物核心素養的內涵與培養策略
- 高中生物學習方法淺析
- 高中生物教學中提高學生學習效率的方法研究
- 高中生物教師應當提升五種能力
- 提升生物學科素養,做好迎接高考改革的準備
- 思維導圖在高中生物復習中的應用研究
- 探討翻轉課堂在高中生物教學中的有效應用
- 改進教學模式為生物教學成效提升創造良好條件
- 高中生物實驗教學中開展探究學習初探
- 高中生物 STSE 教育的實踐性思考
- “同隱異顯純”雜交組合在判斷“基因位置”的拓展應用
- 做個有“心”人
- 淺談探究式教學在物質跨膜運輸教學中的應用
- 提高初中生生物趣味學習的思考與實踐
- 淺談初中生物教學中學生生命系統觀的培養
- 初中生物新課程教學及相關問題解析
- 優化教學方式,打造初中生物高效課堂
- 如何在初中生物教學中創建有效情境
- 借助微課輔助,優化生物概念教學

