初中物理教學模式和教學方法的創新探討

袁炳江

【摘 要】對于物理這門學科，其屬于科學性較強的學科，因而學生在學習物理知識時是需要了解和掌握具體認識與抽象認識。對此，在當前初中階段，作為物理教師，要想能夠更好的促使學生掌握對知識的理解以及提高自身在課堂教學上的效率，其首先就要改變過去傳統的教學模式，以及對教學方法進行創新，只有這樣才夠進一步的推動學生在物理上的學習和發展。基于此，本文就對現階段初中物理教學模式和教學方法的創新進行重點探討和分析。

【關鍵詞】初中物理；教學模式；教學方法；創新

根據對初中物理教學情況的了解得知，大多數教師在物理教學上因受到多方面因素的影響，而存在一定的問題。這些問題的出現，已經嚴重影響整個物理教學的效果。針對這種情況，作為物理教師，則必須要能夠予以足夠的重視，并按照當前新課改的要求，對物理教學模式和教學方法進行創新。

一、當前初中物理教學中存在的問題分析

隨著新課程的不斷改革，教師的教學理念也要逐漸改變，但是在當前的初中物理教學中，大多數教師在教學中依然還在沿用傳統的教學方式來開展物理教學。物理這門學科是一門科學性教強的課程，而多數教師在實際教學過程中只注重將理論知識和相關的物理公式灌輸給學生，而忽略這門學科本身的性質。這樣使得學生在沒有全面理解的情況死記硬背，進而導致其在練習相關題目時只會死板硬套，無法靈活變通。除此之外，一些教師在實驗教學上也沒有足夠的重視，這在一定程度上影響實驗教學作用的發揮，從而影響學生學習物理的興趣。這種傳統的教學方式如果不加以改變，不僅會嚴重影響教師的教學效率和教學質量，還會在一定程度上阻礙學生在物理實驗中進一步的學習和發展。因此，教師必須要能夠根據當前在物理教學中所存在的問題積極進行在教學模式和教學方法上的創新，通過這種形式才能夠更好的促進學生在物理學習中的發展和進步。

二、初中物理教學模式與教學方法的創新策略

（一）創新教學模式

1.積極開展探究式物理教學

在過去傳統的物理教學模式中，教師所使用的“滿堂灌”方式不能夠充分的發揮出學生的主體地位，因而教師就需要轉變教學模式，使用探究式模式。這種教學模式的使用有效的保障學生在學習中的主體性和個性，因而教師在物理教學中要能夠積極的采用探究式教學模式。對于怎樣在初中運用這種模式，教師則需要注重以下幾個方面。一是，注重培養學生的探究精神，使得其能夠在一定程度上提升探究意識，進而激發學生學習物理的興趣；二是，教師要能夠根據學生學習的實際情況制定相應的探究式教學方案，并在課堂中實施；三是，在開展探究式活動過程中要能夠充分的激發學習物理的獨立思考的意識，進而培養學生的思維能力。

2.充分的發揮學生的主體地位

在實際物理教學中，作為初中物理教師，要能夠根據學生學習物理的實際情況來給學生制定針對性的學習計劃，并在學生學習的過程中逐漸引導學生自主學習，進而發揮出學生的主體作用。為了能夠更好的讓學生發揮在課堂教學中的主體地位，教師需要適當的“下放”自身的權利。具體來說就是能夠在課堂設計、課前備課以及課堂教學過程讓學生參與其中，共同尋找合適的教學方法，這樣不僅能夠在一定程度上減輕教師的負擔，還更好的引起學生參與的積極性和主動性。

3.因材施教

眾所周知，學生學習物理這門課程時，在基礎能力、學習能力以及接受能力是不同的。因而教師在開展物理教學中要能夠注重學生之間所存在差異性的情況。在對教學設計上則就需要全面考慮到學生所具有的特點和學習情況，進而對學生在教學上因材施教。

（二）創新教學方法

1.培養學生的動手實踐能力

在當前的物理機制教學中，實驗教學是其中必不可少的環節。開展實驗教學不僅能夠在一定程度上更好的培養學生的創新思維能力，還極大的激發學生學習物理的興趣和探究知識的欲望。比如教師在講解關于“壓強”這方面知識時，其就可以給學生展示相關的實驗，如“空瓶吞蛋”。在具體實驗時，教師要給學生布置任務，具體來說就是讓幾個學生負責提供實驗所需要的瓶子，再讓其他學生負責準備已經煮熟過的雞蛋或者鵪鶉蛋。然后再開始實驗。通過這種實驗的方式，不僅在一定程度上加深學生對這節知識的理解，還有效的帶動學生學習的興趣，進而提高學生在物理實驗上的能力和創新思維能力。

2.合理使用多媒體信息技術

在對物理學教學中不能夠通過實驗或者其他方式所展示的物理現象，教師就可以利用多媒體信息技術來給學生展示。通過這種方式，既能夠有效的提升學生學習物理的氛圍，還進一步的提高學生對所學知識的理解能力。由此可見，物理教師只有在教學中充分的借科學技術，才能夠更好的提升初中物理教學質量。

結語

綜合上述，作為初中物理教師，其要想能夠更好的提高學生學習物理的綜合能力，就必須要改變過去傳統教學方法，選擇合理的教學方式并適當的創新。只有這樣才能夠更好的促進學生全面發展。物理作為初中中學生必學的科目之一，作為教師必需要加強學生學習物理的能力。因而教師在教學活動中對其教學模式和方法進行創新，不僅能夠有效地幫助學生培養其良好的物理理論知識的理解能力，而且還在一定程度上提高了學生在物理上的研究能力和學習能力。對于當前初中物理教學模式和教學方法的創新，教師可以按照上述方式進行，如積極開展探究式物理教學、充分的發揮學生的主體地位、因材施教、培養學生的動手實踐能力以及合理使用多媒體信息技術等。通過這幾種方式，不僅在一定程度上提高學生學習物理的積極性和主動性，還滿足當前新課程改革的要求，進而推動初中物理教學的進一步發展。

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