面向核心素養培養的高中信息技術教學策略摭談

施勇

【摘 要】在教學活動中落實學生核心素養的培養是當前教學領域所關注的重點，學科的核心內容也是核心素養的重要載體，因此，通過對學科課堂教學的研究，探索教學內容與教學策略的配合，可以使核心素養培養的目標有效達成。那么在高中信息技術教學實踐中，教師必須深化教育教學改革，改變傳統的教學模式，為課堂注入新的活力。本文主要從當前的實際教學情況出發，結合高中生的學習特點，從多個方面論述面向核心素養培養的高中信息技術教學策略。

【關鍵詞】高中信息技術；核心素養；有效策略

隨著新課程改革的不斷深入和發展，家長和教師對教學質量的高低越來越關注，對于高中信息技術教學而言，逐步將教學目標從理論知識的理解學習，轉移至核心素養的培養上來，從而有效提升學生的信息素養與綜合能力，成為新時代下優秀的人才。對此，需要高中信息技術教師了解核心素養的內涵，并且能夠從學生的實際學習情況出發，選擇科學的教學方法和學生喜聞樂見的教學形式，提高教學質量。那么我將針對高中信息技術教學實際，淺談一下如何有效培養學生的核心素養。

1.確立合理的教學目標

對高中信息技術教學來說，首先必須要確立一個合理的教學目標，并且在目標的引導下進行高效教學。畢竟高中信息技術不同于其他學科，存在更多的抽象性，而不是依靠一兩個公式就能學好的。對此，需要教師能根據學生的實際學習情況和接受能力，確立可達成的目標。就以程序編制的教學為例，教學中需要引導學生利用編程軟件進行程序編制，具有較強的實踐性，但是程序編制還具有一定的難度，如果要求學生進行過于復雜的編制，很難取得理想的效果，而過于簡單，又達不到良好的訓練效果。因此，教師必須要根據教學要求，反復推敲把握，選擇合理的目標。于是教師可以先從學生的興趣愛好出發，引導學生編寫一些簡單的游戲小程序，讓學生感受到編程的樂趣，從而能夠進一步挖掘難點知識，接著再加大任務的難度，提出一些更復雜的要求，學生能夠做到循序漸進，由淺入深。通過這樣的方式，確立了合理的教學目標，讓整個教學活動有了正確的指導，為培養學生的核心素養奠定較好的基礎。

2.選擇高效的教學方法

教學方法是課堂教學的核心，選擇什么樣的教學方法直接決定了能否取得理想的教學效果。那么要想有效培養學生的核心素養，必須要選擇高效的教學方法，促進教學活動在預設的軌道上進行。就以Office辦公軟件的教學為例，教學中要求學生通過學習，能夠熟練掌握辦公軟件的實際運用，然而傳統的填鴨式教學法，已不再適應這樣的教學環境，需要教師去選擇科學的教學方法，實現理論知識與實踐的有機結合。在教學過程中，教師先將基本的理論知識作簡單的講解，讓學生有一個基本的知識基礎，接著再根據學生的學習情況布置一些簡單的實踐任務，讓學生獨立完成實踐練習，能夠將學習的理論知識運用在任務完成中。最后，教師再要求學生總結基本的完成思路與方法，深化學習效果。通過這樣的方式，選擇了更加高效的教學方法，更好地完成預期的教學目標，幫助學生能夠運用知識解決實際問題。

3.制定科學的教學計劃

高中信息技術學習是一個長遠的過程，需要先奠定必要的理論知識基礎，再進行科學合理的實踐活動，最后再根據自身實際情況，形成個人的信息素養與思維。基于這樣的情況，需要高中信息教師制定科學的教學計劃，讓學生在學習周期中取得理想的學習效果。例如學生在學習利用計算機解決問題的過程時，教師應根據學生的實際學習情況，需制定一個長遠的教學計劃。具體來說，在教學初期，教師要將教學重點放在理論知識的理解上，但是教師一定要注意切忌選擇填鴨式的教學法，而是要讓學生進入其中思考與感悟，形成屬于個人的見解。在教學中期，教師要逐步引導學生進行實踐，能夠完成簡單的實踐任務，真正做到活學活用，而不是呆板的學習理論知識。而在教學后期，教師要將教學重點逐步轉移到應用層次，要求學生能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題，真正將課本上的知識轉化成有個人特色的智慧，提升個人的信息素養。通過這樣的方式，制定了科學的教學計劃，能夠真正有效促進學生的長遠發展。

4.落實有效的教學活動

一切教學目標的達成都依靠有效的教學活動來落實，也就是說能否讓學生在教學活動中收獲較好的學習效果是培養學生核心素養的關鍵。于是在教學過程中，教學的各個環節要做到連貫統一，進一步提升教學活動的有效性。就以二進制、八進制的教學為例，教學中需引導學生學習除了十進制值外的計數規則，并且這樣的基礎知識，對于提升學生的編程技術有著較大的影響。在教學過程中，教師要根據知識特點以及學生自身的學習習慣，精心設計教學各環節，做到環環相扣。比如在講解理論知識時，教師要注重與學生的溝通交流，要知道學生是否真正了解知識點的內涵，獲取有效的反饋信息，實現后期的針對性教學。再比如在引導學生進行練習時，切記按照教材上的習題按部就班，而應根據學生的實際學習能力進行設計，保證練習效果。通過這樣的方式，對各個環節進行有效組織，保證教學效果，實現預期的教學目標。

結語：總而言之，在新的時代背景下，高中信息技術教學有著突出的重要性，學生是否能夠具備良好的核心素養，是順應社會發展，立足復雜潮流的關鍵因素。高中信息技術教師必須要認識到培養學生核心素養的重要性，深化教學改革，完成教學目標的遷移，讓高中信息技術教學迸發新的活力。那么在今后的教學中，教師要通過各種渠道和途徑，挖掘一切可用的教學資源，進行科學的教學設計，使學生在學習過程中能有效提升自身的信息核心素養。

【參考文獻】

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