自主提高，重點評價

戴向華

【摘 要】順應新課程改革的時代要求，高中學習目標要求學生掌握自主學習的能力，生物學科作為兼具實踐性質以及理論性質的學科，對于高中生的自主學習能力有更高的要求，本文從高中生物課堂表現以及評價的角度出發探究如何提高高中生自主學習能力。

【關鍵詞】高中生物；自主學習；表現行為；評價

一、高中生物課堂上自主學習行為的表現形式

自主學習行為鍛煉學生學習能力的行為，與一般的學習能力有所不同，生物學包含著大量的內容，高中生物學習的知識僅僅是冰山一角，為了能夠更快的使得學生掌握生物知識的學習方法以及提高自身的學習能力，高中生物教師應當在課堂上有意識的鍛煉學生的自主學習能力，更大程度的培養學生的創新精神以及實踐能力，尤其是養成自主學習的意識。

在生物課堂上，高中的生物教師為了培養學生的自主學習能力，高中的生物教師應當將課堂的主體還給學生，使得學生能夠從自己的興趣出發設定自己的學習目標、選擇學習內容以及掌握正確的學習方法。生物教師作為課堂的重要的組織者，給予學生更多的空間總結生物學習經驗，對教師傳遞的信息進行篩選、加工、整合以及改造，使得學生有意識的構建屬于自己的知識結構，例如：在講解ATP生物結構的時候的，高中生物教師可以利用螢火蟲實驗的教學案例來引導學生從多個角度認識ATP結構，帶著探究問題的心情閱讀生物教材課本內容，主動地探究ATP的結構模型，親自動手搭建ATP的結構模型，鼓勵學生在課堂將抽象的生物知識結構化、具體化，使得學生深入的掌握課本內的知識結構。

在生物課堂上，高中生物教師要使得學生認識到自主學習的重要性，在聽講的時候發散自己的思維，用自己的意識來提高自己對于生物知識的價值判斷，在這一過程中，高中的生物教師應當充分的尊重學生，信任學生的自主能力，提高學生生物學習的主動性，既提高了學生對于生物知識學習的重要性，還使得學生對于生物知識學習更加的積極、自覺。

在高中生物課堂上，生物教師在培養學生自主能力的時候應適當的給予獨立空間，改變傳統學習模式下學生學習完全依賴教師以及完全依賴教材的現狀，使得高中生在生物課堂上獨立自主的學習、吸收教師講解的內容，最終在個體差異的基礎上收獲不一樣的生物學習效果。例如：在學習高中生物的光學作用知識的時候，多數的學生對于光合作用的認知都從既有的生活認知基礎上探究，因此多數的高中生在學習光合作用的暗反應的時候有些難以理解，高中的生物教師在講解這一知識的時候不能生搬硬套，而是要真正的解釋其中的原理，為了提高學生的自主學習能力，高中的生物教師可以為學生準備豐富的閱讀材料，組織學生分組討論，深入的探究光合作用過程中物質的變化以及反應過程，不僅給學生更多的自我探究空間，還使得學生在獨立學習的過程中提高了自己對于知識的理解能力，樹立了生物學習的自信心。

二、改善高中生生物學習中的自主學習行為

2.1在生物課堂上實現學生自主學習觀念的轉變

在新課程改革的背景下，學生不能再繼續擔當被動接受知識的角色，而是要成為生物學習的主體，在應試教育的體制下，高中生物教師培養學生的自主學習能力有一定的困難，但是為了長遠的改正學生的生物學習方式，高中的生物教師應當首先從自己的教學行為角度出發糾正學生的生物學習態度，在生物課堂上摒棄以講授為主的教學方式，學生也應當放棄題海戰術的學習方式，在生物課堂上以學生為主，快樂的引導學生學習，在課堂上將生物知識與實際生活聯系在一起，加大對于生物實驗室的利用，為學生搭建更多的生物體驗平臺，使得高中生主動的參與到生物的學習之中。

2.2高中生物學習過程中建立自主學習行為的評價模式

在生物課堂上，生物教師不能隨時隨地的評價學生的自主學習行為，為了保障這一學習效果，高中的生物教師在課堂學習的時候應當監督學生的自主學習行為，鼓勵學生互相評價同學的自主學習行為，例如：在高中生物課下練習的時候學生不僅要充分的課下練習，還要在練習的過程中評價自己的生物學習結果，在小組學習內彼此鼓勵，彼此取長補短，掌握正確的生物自主學習方法，也能夠在互相監督和評價彼此生物自主學習行為的時候找到學習的榜樣，建立自主學習評價指標體系，最好是將自己的學習過程記錄下來，不斷的進行自主學習行為評價的前后對比，找到自己學習的欠缺點，激勵自己實現生物學習成績的進步。

三、總結

在新課程改革的背景下，對于高中生的學習有了更高的要求，尤其是要求學生掌握一定的自主學習能力，為高中生的后續學習奠定良好的基礎，但是高中學習階段，生物學科在多數高中生的眼中是副科，沒有為生物學科分配足夠多的時間以及重視，為了有效的提高高中生的生物自主學習意識，高中的生物教師應當在課堂教學的時候有意識的培養高中生的自主學習意識，分析生物課堂上有效教學的因素，結合教學案例分析如何在生物課堂上培養學生的自主學習習慣，使得高中生在生物課堂上樹立起正確的生物學習態度以及學習自信心，掌握正確的生物學習方法。

【參考文獻】

[1]王晶.也談高中生物教學中學生自主學習能力的培養[J].中學課程輔導：教學研究，2015.9（33）：37-38

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