高中數學教學中如何提高學生的創新能力

馮玉梅

【摘 要】提高學生的創新能力不僅是新課改的要求，也是教師在教學中的教學目的。高中數學教師，要改變傳統的教學方式，在教學過程中要培養學生的創新意識、創建多媒體教學環境、注重培養學生的創造性思維以及鼓勵學生多做題巧做題，進而通過加強數學邏輯思維能力等方式來提高學生的創新能力。

【關鍵詞】數學；創新能力；培養

在現階段的高中數學教學中，為了能夠更好的促進學生全面發展，首先就要能夠注重對學生的創新能力的提高。在教學過程中，數學教師要注重學生創新能力的培養，教師在教學過程中要改變傳統的教學方式，激發學生的求知欲，只有這樣才能夠更好的提高教師在教學上的效果和質量。

一、培養學生的創新意識

關于創新意識，主要就是指人對自然界和社會中的相關數學現象產生一定的好奇心，因而使其不斷的追求和探尋新的知識。在此過程中，能夠站在數學的角度上發現并提出問題，然后在進行相關的探索和分析。因而教師需要通過各種方式來提高學生的創新意識，并逐漸引導學生將知識應用在實際生活中。

（一）創設良好課堂環境，激發學生創新意識

在當前的高中階段，為了能夠更好的提高學生的創新能力，作為數學教師，則就需要充分的發揮出自身的主導作用。具體來說就是能夠在講解知識的過程中給學生創設出良好的課堂環境，同時在其中要加強與學生之間的溝通交流互動。通過這種方式能夠使得學生在良好的學習氛圍中，增強其創新意識。

（二）營造創新環境，培養學生創新意識

作為高中數學教師，其在實際教學中要想能夠讓學生學會探索問題的能力。首先就要給學生營造出良好的創新氛圍，在此過程中，教師還要能夠讓學生感受帶“愛”的氣氛。至于怎樣讓學生感受此氛圍，其則需要建立尊重、平等的師生關系來感染學生。而學生只有在這種情松愉悅的學習氛圍中才能夠對所學的知識產生興趣。所以，在教學過程中數學教師要學習新課程理論，豐富教學策略，因材，采用多種教學措施，激發學生學習興趣，引導學生對數學問題的思考與探索。

二、創建多媒體教學環境

在過去傳統的數學教學中，教師都是以自身為主體，忽略學生的主體地位，采用填鴨式的教學方法，這種教學方式使得學生在學習中處于被動的狀態。對于這種教學方式，不僅在一定程度上影響學生學習數學的積極性，還阻礙學生在學習中的進一步發展。教師在實際教學中要根據具體情況，就需要根據實際情況選用適合學生的教學方式，如多媒體教學、教具展示等。在開展多媒體教學中，教師就可以讓學生根據不同的多媒體形式來學習數學知識。另外，因多媒體本身具有圖文和聲音的特征，能夠涉及到數學教材中沒有的領域，進而能夠將數學知識通過形象化來給學生進行展示。比如，教師在講解關于立體幾何這節內容時，其就可以借助多媒體將空間中的相關點、先和面這三者之間存在的關系直接呈現出來。這種方式的應用，不僅使得學生更好的理解立體空間的概念，還極大的激發學生學習的興趣，進而促進學生在數學學習中的創新能力。

三、注重培養學生的創造性思維

都說興趣是學生學習的最好老師，是學生學習的重要動力。同樣興趣也是創新的重要動力。對于興趣的培養，因其不是先天就有的，而是需要后天培養的。因而教師需要在課堂教學中注重在這方面的培養。只有這樣才能夠進一步的提高學生學習數學的能力。教師在教學中要突出教師的主導地位和學生的主體地位，采用多種形式調動學生的學習積極性和主動性，培養學生的創新精神。根據對數學教學的實踐調查能夠發現，大多數教師在教學過程中，都會對學生設置相關的問題來使其回答，通過對學生的提問，教師才能夠清楚地了解學生掌握知識的程度。因而在教學活動中設置課堂問題已經成為教師教學中不可或缺的部分了。對學生進行提問是能夠在一定程度上培養學生在思維上的創新能力的。因而數學教師在教學過程中必須要設置問題。

四、不斷鼓勵學生多做題巧做題，進而加強數學邏輯思維能力

教師通過加強學生在推理證明的相關訓練也是能夠提高學生思維能力的重要方法。因而作為高中數學教師，可以通過讓學生做題的形式來加強其在數學中的邏輯思維能力。眾所周知，數學習題是教學內容的必不可少的環節，因而教師讓學生進行習題訓練是十分有必要的。通過這種方式，不僅能夠進一步的培養學生的邏輯思維能力，還能提高學生對所學數學問題分析的能力。因而教師在教學中要能夠有計劃、有目的的配置相關的訓練習題，尤其要能夠增加一些關于思考題、證明題以及討論題等。通過這種方式來更好的加強學生在數學邏輯思維上的訓練。另外，在學生解題的過程中，作為數學教師還要加強對推理證明題型的訓練。之所以注重在這種題型的訓練，主要是因其能夠有效的增強學生在數學學習中的創新能力。

學生在解題的過程中也要不斷的加強推理證明的相關訓練，能夠進一步的強化學生在邏輯思維能力上的培養，進而提高學生在數學學習中的創新能力。

結語

綜合上述，在當前的高中階段，對學生進行創新能力上培養不僅在一定程度上提高了學生學習數學的能力，而且還有效的滿足教育改革實施的要求。作為高中數學教師，要想能夠更好的提高學生的創新能力，首先就要能夠改變傳統的教學方式。另外，其在教學過程中要能夠采取合適的方式來進行。對于如何進一步提高學生學習數學的創新力，教師則可以采取上述方式進行。通過這幾種方式，有效的推動學生在學習上的全面發展，進而滿足當前教育發展的需求。

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