初中歷史教學中的情感教育

顧婷

【摘 要】歷史教學中，教師應當強化情感教育，重點強化對學生的愛國主義教育，了解革命先輩英勇事跡，聯系生活變化以及國家發展，讓學生受到深刻思想教育。

【關鍵詞】初中歷史；情感教育；分析研究

歷史教學中，知識、能力與情感構成了三維目標，其中情感教育是非常重要的一環。因為歷史教材中蘊含了很多的情感，歷史學科承擔著對學生進行愛國主義教育和民族主義教育等方面的重要職責，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、回顧屈辱歷史增強愛國主義教育

在初中歷史教學中，許多教師深有感慨，將愛國主義教育融入其中可以使教學氛圍更加濃厚，教學深度廣度得到顯著增強。翻開中國的近代史，就是一段屈辱的歷史，從屈辱的歷史中一定要汲取教訓，一定要讓他們知恥而奮發。對青少年而言，強化愛國主義教育必須使他們的思想受到極大的震撼。在《鴉片戰爭》教學中，筆者帶領學生回顧了這一段歷史，首先闡述鴉片戰爭時期中國和世界列強之間綜合國力的對比，然后向學生介紹了鴉片戰爭期間中國人蒙受了多大的損失，泱泱大國不斷的賠款割土、開放通商口岸，這一系列喪權辱國的行為，都是因為國力不強。經過這樣的教育引導，學生對振興中華這一神圣職責有了深刻的理解。他們紛紛表示，今日之中國已不同往昔，今日之中華兒女已覺醒、奮發、拼搏，這一切歷史都不會再重演，在回顧屈辱歷史的過程中有效強化了學生愛國主義教育。

二、了解先輩事跡受到英勇無畏教育

歷史教學中，許多先進的人物英勇的事跡值得每一位青少年認真學習。在教學中，教師要充分發掘其中的因素對學生開展情感教育。在《紅軍的長征》教學中，筆者運用多媒體課件直觀形象的演示了紅軍長征的路線，沿途路途之遙遠、環境之惡劣、裝備之低劣，這一切注定了紅軍長征是艱苦的，是要付出巨大代價的。筆者還播放了影視作品中紅軍長征的情景，荒無人煙的沼澤草地，空氣稀薄的雪山，這些都構成了紅軍長征的重大困難。在引導學生觀看視頻了解長征相關知識的同時，讓學生明白英勇無畏的革命先輩，靠自己的頑強毅力戰勝了看似不可能戰勝的困難，為革命積蓄了力量，最終取得了革命的成功。在教學中，學生受到了革命先輩英勇無畏精神的深刻教育。筆者引導學生一方面感悟其中的愛國情感，另一方面對照自己平時學習生活中遇到困難就打退堂鼓這樣的行為，以對比教育的方式使學生在學習生活中增強了戰勝困難、勇往直前的信心。

三、展示鋼鐵雄姿激發學生滿腔豪情

在每一位青少年的心中都有一個強國夢，我們都希望中國強大起來，成為維護世界和平的重要力量，而實現這一切一個重要基礎就是要建設一支現代化的人民軍隊，能夠為世界和平發展發揮更加重要的作用。筆者在教學中通過多種方式，讓學生了解我國軍隊現代化建設方面的偉大成就，通過多媒體課件輔助、教師講解，引導學生回顧了中國人民解放軍從建立之初到現在走過了哪幾個階段，我們的武器裝備、軍工科技經歷了哪些發展階段，現在取得了什么樣的成果。在《建設現代化的人民軍隊》課堂上，筆者演示了遼寧號劈波斬棘、艦載機騰空躍起的精彩畫面，各種新型戰機做著高難度的戰術動作，大型艦艇在海中英勇向前，各種新式武器頻頻亮相，筆者精心搜集的一組視頻給學生以強烈震撼，讓學生明白中國的國防現代化力量已經邁上了新臺階，不僅能夠有效的維護祖國領土和主權完整，而且成為了維護世界和平的重要力量，以這樣的鋼鐵雄姿讓學生直觀的了解了我們的人民軍隊，增強了自豪感。

四、聯系周邊巨變感悟社會制度優越

在歷史教學中，教師可以充分聯系學生周圍的生活，使他們在生活的變化中感悟到社會主義制度的優越性。在《沿著中國特色社會主義前進》教學中，筆者鼓勵學生在課前進行了精心準備，從三個方面發掘周圍發展的變化。首先從城市的變化來體現社會主義建設的成就，狹窄的馬路、低矮的樓房變成了寬闊的馬路、高聳入云的樓房，各種配套設施齊全，城市越做越大、越做越美，這是城市建設發展的重要標志，從直觀層面讓學生感受到中國特色社會主義建設的正確性。另一方面，筆者從一系列的數據中引導學生進行感悟，例如國民GDP十年間發生了什么樣的變化，地方財政收入、農民人均純收入、社會消費品總額等數據變化，使數據的演示和學生感知中的生活印象緊密結合起來，從而使學生內心產生強烈的感慨，認識到社會主義制度優越無比，中國特色社會主義道路正確，堅定了學生理想信念，對強化學生思想教育具有積極功能。

五、放眼世界發展定位今日之大中國

自從中國成功越過日本成為世界第二大經濟體之后，中國這個名詞再次在世界上引起了轟動。作為歷史教師，不僅要知古，而且要論今，還要展望未來。教師一定要引導學生放眼世界范圍內的中國定位，感悟中國在當今世界發展之林取得了怎樣顯著的成就。一方面從經濟發展實力上進行定位，另一方面從軍事和外交軟實力上進行定位，使學生對中國已經發展到躍居世界前列這一基本事實有了初步的印象。在《開放的中國走向世界》教學中，筆者系統的羅列了中國在哪些方面保持了世界領先的位置，并且中國持之以恒的擴大對外開放，為經濟社會發展注入了生機與活力。在引導學生準確定位中國經濟政治軍事地位的同時，要對學生強化情感教育，讓學生懂得是中國共產黨帶領全國人民，通過艱苦卓絕的奮斗才取得了如此驕人的成績，增強學生對黨的熱愛、對社會主義制度的自信。

綜上所述，在初中歷史教學中，廣大教師一定要強化情感教育滲透，使學生能夠受到深刻教育，更好的引領自身成長。

【參考文獻】

[1]梁永恩.關于提高初中歷史教學水平的研究[J].學周刊，2014（02）

[2]李紹慶.當前西部農村初中歷史教學現狀之我見[J].甘肅科技，2014（03）

[3]魯德文.初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養策略分析[J].教育教學論壇，2014（17）endprint