淺談大學生足球裁判能力的培養

霍磊

摘要：足球運動是世界上影響最廣泛的運動項目之一，受到世界各地人民的喜愛。足球運動過程中，裁判是不可或缺的重要組成部分。隨著大學生足球運動的快速發展，對足球裁判的裁判知識與裁判能力的要求越來越高。大學足球教學中，如何培養大學生的足球裁判能力，已然是教學活動的重要課題。文章結合教學經驗，淺談大學生足球裁判能力的培養。

關鍵詞：大學生；足球裁判；裁判能力；能力培養

高等院校同時肩負著培養社會需要的標準人才和體育事業后備力量的雙重使命。眾所周知，足球裁判員是足球比賽場地上除運動員外最重要的組成部分，足球比賽的順利進行離不開裁判員的執法能力和效率。

1大學生足球裁判應具備的基本素質

1.1職業道德

職業道德是指職業范圍內的特殊道德要求，是從事一定職業的人在工作和勞動過程中所應遵循的特定的職業行為規范。在裁判工作中應該做到“嚴肅、認真、公正、準確”。但是，大學生裁判執法水平低，有時往往礙于情面，很難做到公正，易受各種因素的影響，這要求我們努力提高個人道德水準，加強自我修養和自律。我們知道公正是裁判職業道德的靈魂，公正執法是裁判員職業道德的核心，大公無私是裁判員做好裁判工作的基本保證。

1.2業務素質

首先，精通規則，深刻領會裁判法精神。裁判員熟悉和正確理解足球規則是做出合理準確判罰的前提和基礎。裁判員哨聲、手勢及助理裁判員的旗示，準確判罰犯規。提高判罰的正確性：紅黃牌的使用，有利條款的運用，預防和制止比賽中的嚴重犯規和暴力行為，做好第四官員的工作。其次，培養良好的裁判意識。目前世界足壇對足球裁判的評論特別多，觀眾對提高足球裁判素質的呼聲也越來越高，究其原因，除了裁判員的職業道德、業務能力外，決定足球裁判臨場執法好壞的另一因素是足球裁判的意識。所謂裁判意識就是足球裁判足球比賽全過程中的一種心理過程，它是裁判員在場上所采取的方法的前提。意識的好壞將直接影響到裁判員對比賽的監控能力。而這種控制能力就是指裁判員為了保證比賽順利進行，在比賽全過程中將裁判活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。

1.3心理素質

緊張激烈的足球比賽，不僅造成教練員、運動員心理和行為的變化，而且也對裁判員的心理和行為產生著巨大的影響。裁判員的心態隨著比賽的進程經常發生著變化。這些心理的變化，對其執法行為產生著重要的影響。特別是在現代足球運動飛速發展的今天，足球的社會意義越來越大，裁判員必須面對來自教練員、運動員、觀眾以及媒體等各個方面的巨大壓力，所以良好的素質和過硬的基本功是成為優秀大學生裁判員的必要前提。

1.4 身體素質

身體素質不佳，在臨場工作中就不能積極移動，選好角度，從而造成前后尺度不一，錯漏判增多。特別是激烈的比賽接近尾聲時，更是力不從心，致使裁判水平不能正常發揮，故身體素質是做好裁判工作的根本保障。堅持良好的自我訓練習慣，以保持充沛的體力在臨場工作中能跟上比賽的節奏，保持不斷的移動，占據最佳位置，選好最佳角度，看清動作，更能提高裁判的準確性。

1.5智力水平

良好的身體素質不僅指有強健的體魄，還得具有聰慧的頭腦。提高大學生足球裁判的智力是搞好裁判工作的一個十分重要的課題。它包括很多方面，如注意力、觀察力、記憶力、判斷力、預見力、控制力和思考力等等。其一，注意力：在激烈的比賽中，要求裁判注意力范圍要大，要善于分配注意力，還要善于轉移注意力，注意力的日常培養對大學生足球裁判來說非常重要。其二，觀察力：當今的足球比賽發展趨勢要求大學生裁判要有敏銳的觀察力。培養良好的觀察力則需要大學生足球裁判要合理的跑位，要選擇好觀察角度，要保持清醒頭腦，還要保持充沛體力，并積極跑動，這樣才能有信心和膽量去判罰，處理場上各種復雜的爭端，更好地控制比賽。其三，判斷力：足球比賽中，隊員的犯規情況比較復雜，有的較明顯，有的較隱蔽，有的甚至以假想迷惑觀眾、欺騙裁判。大學生足球裁判在賽場上，必須觀察要清楚，判罰要堅定，判罰要果斷，只有這樣才能做到判罰準確。其四，控制力：當裁判員的某一判罰引起隊員不滿或觀眾反對時，要保持鎮靜，排除干擾，避免感情用事，繼續做好裁判工作。因此，對于大學生足球裁判員則要提高自我控制能力，依據規則嚴格執法將原則性與靈活性相結合，要與助理裁判員密切配合。

2大學生足球裁判員應具備的素質技能

2.1善于選位

跑動、選位是大學生足球裁判實踐中常出現的問題。例如：由于裁判員跑動、選位不當，處于球的前方，不僅妨礙運動員的活動，有時甚至還被球擊中；處于球的后側方而不能及時看到裁判員的旗示；離球太遠或角度不好而不能看清隊員的犯規動作等。裁判員在場上正確的選位應是以球為中心，力求接近球，但又不妨礙運動員的活動。既能看清雙方隊員的情況，又能隨時看到球。因此，大學生足球裁判應盡可能保持在球的左側后方 10 ～ 15m 的位置活動，以使球和助理裁判始終在自己的視野范圍以內。同時還注意選擇最佳的觀察角度，如攻守雙方在爭搶時，裁判員應在他們的側面，而不與他們在一條直線上。

2.2視野開闊

有球區域是裁判員觀察的重點。裁判員要善于抓住時機，并隨時掃視無球區及場外情況，做到既抓住重點，又統觀全局。有時會出現如下情況，球已經發展到前場，裁判員為了跟球也跑向前場，正在這時后場出現了暴力行為，如視野不開闊就看不見，就不能及時控制住不正當行為的發生和發展。

2.3掌握“有利”原則

運用“有利”條款是衡量裁判水平的重要因素。防守隊員在情況不利時，常常可能運用一些踢、拉、鏟、撞等粗暴或隱蔽動作來對付進攻隊員，破壞對方進攻。如果因為犯規而破壞了對方進攻應當及時判罰，如果攻防仍處在有利的進攻位置，則要沉著冷靜，不吹“過敏哨”。比賽中一些精彩的門前配合和射門得分，常與裁判員是否能掌握“有利”情況有關。此時，裁判員一旦判罰，受益的將是守方，這正是他們由于防守不力而求之不及的，通過寄希望于裁判的判罰來達到目的。endprint

2.4紅、黃牌運用得當

出示紅牌、黃牌是對運動員的處罰，也是教育手段。對不正當行為、嚴重犯規和粗野動作，以及假摔、佯裝受傷等，都要按足球比賽規則，及時出示紅牌、或黃牌。此時，適時采取提醒、勸告等措施，也能起到控制運動員情緒、緩和氣氛的作用，達到教育目的。

2.5哨音洪亮、音意清楚、鳴哨輕重有度哨音是裁判員控制比賽的主要信號，及時、準確、清晰果斷的哨音，能提高隊員、觀眾對裁判員的信服感。鳴哨時除要求及時、果斷、響亮外，還應通過哨聲的長短、聲音的緩急和高低，使人能辨別出不同性質的犯規，鳴哨在很大程度上能表達出裁判員在執行辦法時是否堅定果斷。

2.6手勢準確到位

足球裁判員所用的手勢應力求簡單、明了、示意確切，給人以直接、清晰的感覺。這些手勢的運用，旨在使比賽順利進行。手勢的作用主要在于示意下一步比賽應如何進行，因此對運動員的犯規動作，裁判員一般沒有模仿的必要。一個高水平的裁判員，其手勢和其他舉止須做到簡練、樸實、舒展、大方，使人肅然起敬。

3大學生足球裁判能力培養的途徑和方法

3.1加深認識，精通規則

首先必須使大學生精通規則與裁判法，真正理解規則的精神實質，從而為實踐做準備。然后組織大學生裁判現場觀看一些基層足球比賽或收看電視轉播的重要足球比賽。通過觀摩學習，使大學生裁判了解一般裁判員和優秀裁判員在臨場執法時對規則的執行情況，以解決大學生裁判在理論學習中未能解決的問題，并要求記錄錯判、漏判、有利條款運用等以及觀察運動員和觀眾的情緒。最后，進行分析、討論、總結。

3.2重視并發揮講評作用

講評是培養和提高大學生足球裁判能力的重要環節，不可忽視。大學生臨場實踐的機會不是太多，獲得的直接經驗有限，合理進行講評，可以彌補臨場實踐機會少的不足，并使大學生獲得盡可能的間接經驗。

3.3重視聯系

要想成為一名優秀的大學生足球裁判員，除了多吹并在“準”字上下功夫外，別無出路，即使是一名老練的裁判員如果吹得少，也會出現反映遲鈍，判罰不準和體力不支等。只有通過多吹比賽，才會發現不足，從中總結經驗，從而更好地提高足球裁判能力。

4結語

足球裁判具有復雜性與多樣性。隨著大學生足球運動的快速發展，足球裁判應不斷提高裁判水平，增加實踐機會，加強綜合素質修養。作為合格的足球裁判，除了具備扎實的專業技術外，更要秉承客觀公正的心態，遇事不推諉，不逃避，不盲從，學會尊重運動員、助理裁判、觀眾，善于學習、借鑒、吸收其他裁判的優點，進而發展為優秀杰出的足球裁判員。

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