淺談小學體育素質教育

曹效棟

【摘 要】 如何打破以智育為中心的應試教育，切實推進學生的素質教育，作者結合實踐作探討。

【關鍵詞】 素質教育；小學體育教學；教學轉向

素質教育的教學思想早已深入到各發達國家的體育教學工作之中。新世紀，如何構筑可持續發展的小學體育，如何主動適應新時代下新形勢人才的培養，這是值得我們認真思考和研究的問題。

一、體育教育的重要作用

1. 可以提高學生的動手能力。體育課的基本特點，就是通過學生動手、動腦，學到相應的技術和技能，培養動手的習慣和能力。

2. 可以提高學生的適應能力。體育課可以培養學生熱愛集體、團結友愛、關心他人、互助合作的意識，勝不驕敗不餒的精神，堅韌不拔、勇敢頑強、機智果斷的優良品質，以及開朗、活潑的良好性格。

3. 可以提高學生的責任感，幫助學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀。

二、素質教育下體育教學兩個方面的轉向

一是在目標的空間上，即從單純追求學生外在技能水平轉移到追求全體學生身心全面發展上；二是在目標的時間上，即通過體育教學，既要完成在校期間對學生身體形態、技能培養、知識傳授等方面的任務，又要培養學生體育興趣、愛好、習慣、能力和創新素質，為他們終身學習、工作打下基礎。

三、素質教育中小學體育教學方式的調整

1. 更新教育觀念、教學指導思想，全面轉變體育學科教育目標。

要從傳統的以體育知識技能灌輸傳授為中心轉向培養學生自主學習、自主鍛煉，發展獨立思考能力和創造能力。在體育教學中最重要的是需要更新體育評價觀念，實現素質教育。建立科學的評價機制。

2. 注重學生身體素質發展的特點。

身體素質是衡量一個人體質狀況的重要標志，包括速度、耐力、力量、靈敏度和柔韌性等方面。因此，我們應該重視全方位發展學生的身體素質，讓學生能夠在這些方面達到正常水平，健康、茁壯地成長。同時要注意負荷練習的時間和量，避免過量練習引起不良反應。

3. 加強技能和情感的訓練。

（1）加強學生的思想品德教育的訓練。可從“四個結合”上下工夫，即結合課堂常規進行思想品德教育訓練；結合組織教學進行思想品德教育訓練；結合教材內容進行思想品德教育訓練；結合教師和學生的言行進行思想品德教育訓練。在這一過程中應注重“疏導”，達到讓學生知道應怎樣做人的目的。

（2）加強學生對理論知識掌握的訓練。體育教師必須盡快提高自己的業務水平：采用體育教學的基本方法——講解法和示范法傳授理論知識，結合其他方法使學生在“樂中學”；經常舉行提問、對答、小測驗等活動。

（3）加強學生技術、技能訓練。學生通過教師的動作示范、語言傳遞形成自己的感知認識，在此基礎上進行模仿訓練，進一步熟練、內化為自己的動作。

在素質教育的大潮下，體育教師應以提高教學質量為出發點，以育人為目標，有所創新地進行教學活動，從而最大限度地提高教學效益，進而完成素質教育賦予小學體育教師的重要使命。

【參考文獻】

[1] 孫嘉林. 小學體育教學與實施素質教育. 北京教育，2001（9）.

[2] 解艷艷. 淺議小學體育教學中素質教育目標的實現. 學周刊，2013（3）.