在傳承民族傳統文化中促進幼兒全面發展

陳茜靈子

【摘 要】 本文在積極研究了傳承民族文化內容的基礎上，逐漸將民族傳統文化融入幼兒園系統中，特別是少數民族文化能夠在幼兒時期得到繼承和發展，融入民族傳統文化，能夠讓幼兒得到全面健康和諧發展。

【關鍵詞】 民族文化；傳統文化；全面發展

一、少數民族文化促進幼兒發展的重要意義

我國具有多民族的文化傳統，不斷地繼承和發揚少數民族文化，有利于愛國主義民族精神的傳承。少數民族文化精神對我國教育發展有著一定的促進作用，特別是在幼兒時期的教育中，優秀的精神可以促進家長、教師進行學習和研究，有利于民族的文化得到整合和優化，幫助幼兒時期樹立更加積極向上的精神。

二、少數民族文化概述

少數民族文化具有多姿多彩的內容，很多少數民族文化中凝聚了大量優美動人的神話、傳說、史詩，以及音樂、舞蹈、繪畫等有價值的內容，很多具有豐富的文化藝術遺產，是中華文化的重要組成部分，是中華民族共有的精神財富，是人類文明的重要成果，少數民族風俗習慣也各具特色，節日種類繁多。我國少數民族文化，既包括了各少數民族的傳統文化，也包括現當代文化。我國各民族文化都具有團結統一的愛國傳統，注重“以和為貴”和而不同的“和合”思想，因此，幼兒時期的啟蒙教育融入多民族的傳統文化，能夠有一定的積極教育意義。

三、少數民族文化促進幼兒發展的相關建議

1. 民族文化融合中注重關注學生的文化興趣

由于幼兒時期的學生具有一定的好奇心，對于少數民族文化知識和故事有著一定的求知欲望。因此融入少數民族文化內容，有利于培養學生高尚的情操，有利于使得其具有一定的語言表達能力和理解能力，幫助學生更加了解中華文化，并且培養自身獨特的民族文化情操。

2. 民族文化教育中要突出特色經典文化

如何對少數民族的文化內容進行整合和傳承，是當前教育工作者需要積極面對的情況。只有不斷地傳承和發揚，才能發揚民族文化精髓，幼兒時期如果對這些豐富的傳統文化進行汲取，有利于幼兒時期培養特色文化情操，也有利于幼兒學習。教師在教學的過程中，要挖掘本民族本地區的少數精神文化內涵，通過自然親切、生動活潑、寓教于樂、通俗易懂的方式，結合幼兒時期的生活特點進行教育，才能使幼兒汲取一定的精神養分。

3. 教師要提升民族文化素養，注重啟蒙教育的連續性

幼兒時期是學生身心健康發展的關鍵重點時期，將少數民族文化融入到教學中，有利于培養繼承人和傳承者。特別是幼兒時期，融入少數民族傳統文化能夠培養幼兒時期的民族認同感，培養幼兒積極向上的文化精神。隨著新時代的快速發展，民族文化精神融入幼兒教育，關乎傳統民族文化的繼承和傳承。能促進我國文化精神的傳承，關系著我國在國際社會中的發展，但是實踐中教育教學環節也會存在一些問題，如果提出具有民族特色的文化教育內容，還需相關教育工作者提出相關對策和建議，以期推動我國幼兒教育的發展，弘揚我國優秀傳統文化。

【參考文獻】

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