如何借助信息技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

曾贊彪

【摘 要】 隨著新課程的改革與發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)教育要更緊密地結(jié)合，這樣才能為初中教學(xué)帶來更好的教學(xué)效果，并能更加有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而有效地提高初中數(shù)學(xué)成績。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)方法；教學(xué)結(jié)合

信息技術(shù)有著獨特的特點，能夠為學(xué)生與教師提供更加豐富的學(xué)習(xí)資料，可以拓展很多知識，還可以采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合等多種新型教學(xué)模式，使得以往枯燥的課堂學(xué)習(xí)氛圍變得更加活躍，學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

一、通過信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣能夠推動學(xué)生主動融入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與探究之中。根據(jù)調(diào)查顯示，推動學(xué)生主動去進(jìn)行一個事物的探究的動力之一就是興趣，就像俄國教育家烏申斯基所說：“沒有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的志向。”，因此，提高學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心，通過信息技術(shù)的融合能夠達(dá)到良好的效果。

隨著信息技術(shù)的融入，能夠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中將抽象難懂的數(shù)學(xué)概念與復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式以及立體空間更加的具體化，并且能夠有效地提高對知識點的理解能力，從而吸引學(xué)生上課時的注意力，提高其學(xué)習(xí)積極性與對學(xué)習(xí)的熱情，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加簡單、更加有效，讓學(xué)生能更加準(zhǔn)確、更加深入地掌握。

二、利用信息技術(shù)拓展學(xué)生知識面，將抽象具體化

信息技術(shù)對于數(shù)學(xué)來說有著極大的幫助，尤其是在幾何圖像與空間的運用中，能夠很好地將抽象概念、圖形以及三維空間等轉(zhuǎn)化為具體圖像，又可通過信息技術(shù)在網(wǎng)上教學(xué)視頻中學(xué)習(xí)更多知識。例如在三角形、函數(shù)公式以及相關(guān)的圖形變化等的有關(guān)計算知識中，教師可以向?qū)W生推薦一些網(wǎng)易公開課的相關(guān)視頻，讓學(xué)生在家中進(jìn)行觀看。作為一種教學(xué)，讓學(xué)生通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，獲得更多的知識點，從其他教師的視頻教學(xué)中得到更多的學(xué)習(xí)方法與解題思維，并總結(jié)相關(guān)的記錄與筆記，然后在課堂上為大家分享自己觀看教學(xué)視頻后的收獲。教師布置一些相關(guān)的視頻教學(xué)課程任務(wù)，可以讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的學(xué)習(xí)思維，收獲更多的知識，也能夠有效地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢幫助學(xué)生提高初中數(shù)學(xué)成績。

總之，在現(xiàn)代化的教學(xué)中，將信息教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)相互整合，不僅僅是教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，更是豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。將搜集到的信息整合好引入教學(xué)之中，合理地運用信息進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的想象與思考，能夠更加有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、探究的能力，并充分的發(fā)掘?qū)W生在數(shù)學(xué)方面的創(chuàng)造潛力。因此，教師在教學(xué)方面要不斷地探索并發(fā)現(xiàn)問題，更好地利用信息化的教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，將初中數(shù)學(xué)的教育與信息技術(shù)相互融合，起到最大的作用。

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