如何借助信息技術優化初中數學課堂教學

曾贊彪

【摘 要】 隨著新課程的改革與發展，數學教學與信息技術教育要更緊密地結合，這樣才能為初中教學帶來更好的教學效果，并能更加有效地提高學生學習數學的興趣，從而有效地提高初中數學成績。

【關鍵詞】 初中數學；信息技術；教學方法；教學結合

信息技術有著獨特的特點，能夠為學生與教師提供更加豐富的學習資料，可以拓展很多知識，還可以采用多媒體教學與傳統教學相結合等多種新型教學模式，使得以往枯燥的課堂學習氛圍變得更加活躍，學生能夠在輕松的學習氛圍中感受學習數學的快樂。

一、通過信息技術提高學生學習數學的興趣

興趣能夠推動學生主動融入到數學的學習與探究之中。根據調查顯示，推動學生主動去進行一個事物的探究的動力之一就是興趣，就像俄國教育家烏申斯基所說：“沒有任何興趣，被迫地進行學習，會扼殺學生掌握知識的志向。”，因此，提高學生對初中數學學習的興趣，誘發學生對數學問題的好奇心，通過信息技術的融合能夠達到良好的效果。

隨著信息技術的融入，能夠讓學生在數學學習過程中將抽象難懂的數學概念與復雜的數學公式以及立體空間更加的具體化，并且能夠有效地提高對知識點的理解能力，從而吸引學生上課時的注意力，提高其學習積極性與對學習的熱情，使數學學習變得更加簡單、更加有效，讓學生能更加準確、更加深入地掌握。

二、利用信息技術拓展學生知識面，將抽象具體化

信息技術對于數學來說有著極大的幫助，尤其是在幾何圖像與空間的運用中，能夠很好地將抽象概念、圖形以及三維空間等轉化為具體圖像，又可通過信息技術在網上教學視頻中學習更多知識。例如在三角形、函數公式以及相關的圖形變化等的有關計算知識中，教師可以向學生推薦一些網易公開課的相關視頻，讓學生在家中進行觀看。作為一種教學，讓學生通過信息技術學習相關課程，獲得更多的知識點，從其他教師的視頻教學中得到更多的學習方法與解題思維，并總結相關的記錄與筆記，然后在課堂上為大家分享自己觀看教學視頻后的收獲。教師布置一些相關的視頻教學課程任務，可以讓學生能夠學習到更多的學習思維，收獲更多的知識，也能夠有效地利用信息技術的優勢幫助學生提高初中數學成績。

總之，在現代化的教學中，將信息教學與數學教學相互整合，不僅僅是教學方法的一種創新，更是豐富學生知識、提高學生學習興趣的主要途徑。將搜集到的信息整合好引入教學之中，合理地運用信息進行教學，為學生提供更多的學習空間，豐富學生的想象與思考，能夠更加有效地提高學生自主學習、思考、探究的能力，并充分的發掘學生在數學方面的創造潛力。因此，教師在教學方面要不斷地探索并發現問題，更好地利用信息化的教育引導學生學習，將初中數學的教育與信息技術相互融合，起到最大的作用。

【參考文獻】

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